學困生轉化教學計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的學困生轉化教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想:
後進生產生的原因很多,有家庭、社會、學校、自身等方面的原因。有智力因素和非智力因素方面的原因。非智力因素又有無動力型導致的後進生,學習不得法導致的後進生和其他外因導致的後進生。
不論哪種原因產生的後進生都有以下特徵:
①智力偏低,智力發展明顯低於同年齡孩子的平均水平。
②學習目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負。
③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法。學習效率低,沒有養成良好的學習習慣。
④出現“智實、體弱、德虛、美勞空”的現象。⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學習基礎差。
面對後進生,教育者的責任,就是要創造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教並重,身教重於言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定後進生轉化計劃。
二、基本情況:
本班學生活潑好動,天真可愛。每個人的智力水平參差不齊,一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少,學習自覺性教差,紀律性不強。如:易武、李佳豪、潘新紀、易子昂等,有的甚至不願寫作業,如:黃金廣、丁恆、姚梓琪等。
三、轉化目標
1、上課認真聽講,認真及時完成作業,能圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。
2、養成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂於助人,積極維護集體榮譽。
3、注重發展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。
四、轉化措施
1、鼓勵為主,發現亮點。善於捕捉閃光點,對他們的一點進步,一次好事,都進行激勵,使之發現自己的長處,揚長避短,樹立正確的思想觀念。
一年級國小生剛入學一年學期,有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落後,形成後勁生。其實每個學生都有其長,亦有其短,後進生也不例外。因此,教師要善於發揚其閃光點,引發求知慾,促其上進。
2、實行“優生帶差生”活動,利用同桌的優勢,讓好學生管好後勁生,促進後進生的轉化。
3、建立感情基礎,親近孩子。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。
4、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。
5、學校教育與家庭教育聯繫起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。
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