三年級數學期末複習計劃
一、教學現狀分析:本年級共有學生193人。他們基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動,他們上課認真聽講,學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差,口算、筆算能力跟不上,他們在學習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象,因此,複習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。
二、複習內容:
1.認識克、千克、噸;
2.除法、乘法、加法和減法,並解決有關的實際問題;
3.長方形、正方形的認識和周長的計算;
4.分數的認識和相關的簡單計算,以及簡單的統計和可能性的大小。
三、複習要求:
使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
四、複習重點、難點:
複習重點:
除法、乘法、加法和減法,長方形、正方形的認識和周長的計算,分數的認識和相關的簡單計算,統計和可能性。
複習難點:
運用所學知識聯繫實際解決問題。
五、複習措施:
教師方面:
1.針對本班的學習情況,制定好複習計劃,備好、上好每一節複習課。
2.採用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。
4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。
學生方面:
1.要求在態度上主動學習,重視複習,敢於提問,做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。
3.要求課後按時、認真地完成作業,及時進行自我反思。
六、複習進度與安排:
1.認識克、千克和噸……………2課時
2.除法、乘法、加法和減法,並解決有關的實際問題……………4課時
3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時
4.分數的認識和相關的簡單計算,以及簡單的統計和可能性的大小………2課時
七、學習困難學生人數及特別措施:
學習困難學生人數:30人
補差措施
1.對學習困難學生的不同原因,對症下藥,從態度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
2.將課內課外補差相結合,採用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。
三年級數學期末複習計劃2一、學生情況分析
本班現有學生52人,其中男同學人,女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。但整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進位等情況。班裏還有5名學生對於獨立解決三步應用題存在一定的問題,主要是由於不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生(有陳曦、陳志威、孫雲龍、魏翔宇等)學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作,力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。其中優秀率佔全班總人數的45%,合格率佔95%,希望通過期末複習使他們有一定程度的提高。
二、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋着全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過:“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生複習的主動性,激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
三、複習目標:
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習措施
首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的複習計劃。
1、計算部分:
A、口算:堅持經常練,每天都安排3、5分鐘時間練,練習的方式儘可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算:先要複習計算法則以及應注意的地方,重點講解一個因數中間有0的題目。
2、解決問題部分:着重引導學生分析題裏的數量關係,並聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的`步驟是怎樣隨着變化的。
3、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,並和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取藉助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
4、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃,力爭優秀率達到70%及格率達到100%
六、複習時間和內容安排 :
1、數與代數:6月17日萬以上數的認識複習及練習
6月18——19日三位數乘兩位數的複習及練習
6月21——22日除數是兩位數的除法的複習及練習
6月23日小數的初步認識和小數加減法的複習
要求:
結合生活中的實際運用複習萬以上數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法以及小數加減法,比較小數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算,通過估算進一步培養學生的數感。
重點:萬以上數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的計算、小數的初步認識
2、空間與圖形:
6月24日觀察物體的複習
6月25日平行與相交的複習
要求:
整理回顧“空間與圖形”領域的相關知識,進一步發展學生的空間觀念,培養學生的觀察力和空間想象力,促使學生在該領域構建系統的認知體系。
重點:
(1)能從不同位置觀察一組組合物體,辨別形狀。
(2)能根據看到的形狀擺出物體。
(3)認識線段、直線、射線,瞭解平行與相交、會畫垂線與平行線,並知道兩點之間的距離與點到直線的距離。
3、複習年月日:
6月28日24時計時法的複習
6月28日年月的複習(包括:判斷平年、閏年;月份的天數;判斷多少天后是星期幾)
要求:
會用所學過的時間單位,會用學習的方法判斷閏年和平年,會用24小時計時法進行簡單的時間轉換。
4、統計與平均數問題:
時間6月29日條形統計圖
要求:
能看懂簡單的條形統計圖,對數據進行簡單的分析推斷,能根據所收集的數據提出簡單的問題,並根據實際情況選擇合適的1格代表幾。
5、分類做練習、複習:
計算(口算、估算、筆算、脱式計算)5課時
解決生活中的問題2課時
以上覆習設計的機動一些,隨時需要隨時用,穿插於以上覆習中,以培養學生的靈活應用能力。
在以上覆習過程中,每複習完一個單元,質量檢測一次。
6、6月30日模擬考試並講解
6月31日至考試綜合複習,提醒易錯的
七、補充説明;
複習階段是實施素質教育的基本途徑,要力求“發展為本、主動參與、重在思維、合作成功、探索創新”的五大目標,針對本班情況,有的放矢,有點有面的調整複習計劃,力爭使每位學生都有較大提高。
三年級數學期末複習計劃3一、學生基本情況分析
我所教的2個班一共有學生136人,大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚,課上能認真聽講,積極思維,基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由於基礎差,學習習慣差,在學習時存在許多困難。還有4個學生由於家庭原因平時家庭作業不及時,學習態度不好,單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題:1、有少數學生惰性強,學習態度不端正,浮躁,不踏實。2、計算能力退步,特別是乘除法筆算和混合運算,學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘,沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象,在複習期間,教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和複習,在難題、難掌握的題目上加以專項練習;同時,還要儘量幫他們改掉壞習慣,並交給學生初步的數學複習方法,還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。
二、複習內容
1、數與代數:萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法
2、空間與圖形:觀察物體、平行與相交
3、統計與概率:統計
三、複習目標
1.在回顧整理知識的過程中,進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識,提高計算及解決問題的能力。
2.經歷知識整理與複習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫,能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。
3.通過對知識的整理與複習,逐步養成回顧和反思的習慣,感受數學學習的快樂,增強學習數學的自信心和成功感。
三年級數學期末複習計劃412月18日我組全體數學老師在輔導室4共同研討了期末複習計劃,確定了複習目標,複習內容,複習重點難點,根據學生情況制定了具體的複習安排。
本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
本冊教學易錯點:
1、《時、分、秒》關於時間的計算解決問題。
2、《萬以內的加法和減法》 連續進退位的計算以及用估算解決問題。 3、《測量》 長度及重量觀念的建立,正確使用不同的計量單位。
4、《倍的認識》用倍數關係解決問題,溝通倍與乘除法模型之間的關係。
5、《多位數乘一位數》筆算乘法時進位和加法進位混淆。
6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。
7、《分數的初步認識》分數意義的理解。
所以培養孩子們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。
通過總複習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,願學。
三年級數學期末複習計劃5一、 複習目標
1、通過梳理知識點,發現各單元內容與以前所學內容之間的聯繫(主要有長度 和質量單位、時間的認識、倍的認識、分數和整數的關係),初步認識數學知識的系統性。
2、複習後,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在複習階段得到不同的發展。
二、複習內容分析(▲為學生重點,●為學生掌握不夠好的地方)
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,並能根據實際選擇恰當的單位,同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法:
▲多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。
4、多位數乘一位數的乘法:
▲掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續進位的計算)
5、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進
行一些有關時間的簡單計算。
6、 分數的初步認識:
初步認識分數的意義,會計算同分母分數的加減法,●會比較分數的大小。
三、複習措施
1、視學困生為“複習重心”。
2、複習着重滿足不同層次學生的需求。
注重知識間的內在聯繫,便於在複習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練,保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養。
在總複習中,數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題;另外,讓學生用多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
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