中班繪本教案《誰藏起來了》
寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。接下來小編為大家整理中班繪本教案《誰藏起來了》,更多精彩內容請關注我們應屆畢業生考試網。
活動目標:
1.在猜猜、説説動物特徵的過程中,發展觀察記憶能力。
2.願意大膽表述自己的理解,感受遊戲的快樂。
活動準備:
1.教具準備:PPT課件
2.學具準備:小動物圖片、房子底板
3.經驗準備:初步瞭解動物的外形特徵
活動過程:
一、認識動物,引出話題
——今天老師請來了一羣動物朋友來和我們做遊戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看,他們來了。
——數一數一共來了幾位朋友?
——你們看到了誰?它長什麼樣?
小結:今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶着她的寶寶要和我們一起玩遊戲!
二、觀察操作,大膽表述
1.猜猜是誰(從不同的表現及特徵熟悉不同動物)
——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的遊戲!它們可是要發生一些小變化的哦,看看你們誰的小眼睛最厲害!
預設問題:
——誰變得不一樣了?他怎麼了?你是從哪兒看出來的?
——誰生氣了?你怎麼知道的?你能學學他的樣子嗎?
——誰轉過身背對我們了?你怎麼知道是它?
小結:不同的動物它的特徵及表現是不一樣的呢!
2.誰藏起來了(關注身體顏色瞭解不同動物)
——你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎?是怎麼玩的呢?
把小眼睛遮起來準備遊戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?
——是誰藏起來了?你是怎麼看出來的?
——這回是誰藏起來了?為什麼到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?
小結:因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!
——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什麼地方呢?
小結:不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!
3.誰回家了(從局部特徵判斷不同的動物)
(1)猜測
——玩累了,動物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎麼知道是它?誰還有不一樣的辦法?
——又有動物回家了,這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎麼看出來的?
(2)操作
——看,動物朋友們現在都回家了,你能從他們的眼睛裏看出他們住在哪個房間嗎?
——這裏有一些樓房和小動物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會我們來説一説,看看誰最會觀察,記得最牢?(幼兒操作)
(3)驗證
——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對了呢?
——開燈嘍,你擺對了嗎?
小結:從眼睛的不同我們也能判斷出它是什麼動物。
活動延伸:
——動物朋友要和我們説再見了,和它們玩遊戲可真開心啊!
——這些動物朋友就來自於這本書,名字叫《誰藏起來了》,裏面有更多的'小動物能和你們做遊戲哦,想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!
活動反思:
這是一本關於動物的繪本,巧妙的藝術構思和精緻的畫面非常形象,動物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物,培養孩子的觀察力、記憶力。
活動中,我為幼兒提供了多張小動物的圖片,讓幼兒根據一定的線索來找出每一隻小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次遊戲,既加深了幼兒對動物外形特徵的理解,尤其是對一些細節特徵的認知,還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
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