《啟蒙閲讀》教學總結
本期我們使用的教材是字寶寶樂園系列讀本《啟蒙閲讀》第五冊,制定的幼兒閲讀量為18篇,我們遵循幼兒學習的特點,利用遊戲的形式提高幼兒對閲讀的興趣,促進幼兒的語言發展。在我班三位老師的默契配合和共同努力下,圓滿地完成了本學期的閲讀教學任務,現將工作總結如下:
我們在日常生活中讓幼兒對漢字產生興趣,在班內設立了字寶寶區角,為幼兒創設了學習環境、學習氛圍;培養幼兒有主動探索漢字的願望,初步瞭解漢字與句型、段落之間的承接關係,開始有興趣閲讀圖書中與畫面有直接對應關係的文字。我們還及時利用課餘時間對幼兒進行遊戲性、表演性地練習,讓幼兒對文章內容不容易遺忘。我們的具體做法是:
一、利用晨間活動、餐前、離園前讓幼兒自由閲讀,一回生,二回熟,時間久了自然也就認識了。
二、根據我班幼兒興趣特點,把識字揉和在日常生活中。如:在學課文《風兒在哪裏》時,讓幼兒們自制一個風車,然後引導幼兒去探索發現,不講究形式,不向幼兒交待任務,不給幼兒任何壓力,讓他們在各種活動中、玩耍中輕鬆愉快地、自然而然地感受到風兒就在我們的身旁。他們在活動中一邊做,一邊玩,一邊識字閲讀,這樣可以充分發揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用,幫助幼兒理解和記憶散文。
三、結合利用牆飾,創設漢字環境,因為牆飾具有直觀性、形象性、審美性,也是幼兒最感興趣的,能給幼兒以美的感受,藝術的薰陶,所以我們在區域角中創設了“字寶寶樂園”,貼上已學過的漢字和古詩詞,便於幼兒複習鞏固,讓幼兒置身於認字和閲讀的環境中,使他們在不知不覺中温故而知新。
四、注重閲讀活動中的個體差異,堅持正面鼓勵,幼兒的生長髮育受遺傳、環境、教育等因素的影響,存在個體差異。在啟蒙教育中,我們發現,幼兒的.閲讀興趣及獲得的識字量存在明顯差異。但如果一直堅持正面誘導、鼓勵,多表揚,多肯定,讓幼兒在學習的過程中充分享受成功的快樂,感受到識字和閲讀是一種好玩的遊戲,有快樂的情緒體驗,使他們愛學、願學、樂學,改善學習習慣,就會獲得好的成效。
五、家長的配合方面:幼兒園的閲讀教學活動,最好取得家長的適當配合,效果更佳。據我們瞭解,家長能配合幼兒園閲讀教學活動的幼兒,他們的閲讀水平要大大超過那些家長配合得不協調幼兒的水平。如果家長能根據幼兒園教學計劃適當地幫助孩子鞏固所學的內容,那麼幼兒對漢字的掌握情況及閲讀能力會更好。所以我們會利用接送人時間多與家長進行溝通,並利用博客經常和家長交流孩子每個階段的學習情況。
經過一期的學習,孩子們對啟蒙閲讀活動產生了極大的興趣,孩子們能正確地説好普通話,會使用合適的量詞、形容詞,能用教師要求的詞語説完整的句子,能大膽地表達自己的見解,能看圖講述故事內容,能閲讀很多簡短的文字。
一份耕耘,一份收穫。每個孩子的頭腦都是一片沃土,等待着育苗人的開墾、灑播。為了明天美好的夢想,讓我們共同去努力吧!
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