爸爸的大手幼兒園小班社會教案
設計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、瞭解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中,孩子們在説到爸爸本領時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸,激發幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的.表達,我們又進行了“爸爸的大手”調查活動,收集了“爸爸的大手”調查表,讓孩子聚焦於對爸爸本領的關注,同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的瞭解。
從“大手調查表”中我們發現,孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現,如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。
在以上的背景基礎和分析中,我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容,可以引導幼兒迴歸自身,調動經驗,並在幼兒表述之後適時的進行相關經驗的引發。隨後,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容,通過對圖片內容的觀察理解,讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最後用散文的形式來梳理和重現幼兒的表達,讓幼兒感受散文優美的意境,激發幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內容與要求:瞭解爸爸大手的本領,增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備:調查表“爸爸的手” PPT 背景音樂
活動流程:
[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導:誰的小手本領大(對答兒歌)
2、我們的小手本領很大,還有誰的手本領也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表,誰來説説爸爸大手的本領?
5、請幼兒交流
小結:爸爸的大手又大又結實,真是了不起。剛剛我們都説了自己爸爸大手的本領,老師這裏也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什麼本領好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎麼了?你怎麼知道的?
他的爸爸會怎麼做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握着我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什麼?
3、還有呢?
小結:原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經常關心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
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