大班數學保齡球館教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班數學保齡球館教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
設計意圖:
數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以"就事論事"地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育遊戲,整個活動以保齡球館為遊戲情節線索,以兒童思維發展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標:
1、探索發現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的'結果,並能分出10的所有組數。
2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,並能用符號表示,體驗互換、互補關係。
3、在遊戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
保齡球若干、記錄表、皮球、投影儀、獎品、抽獎箱。
活動過程:
一、幼兒遊戲,記錄結果
1、引題:樂樂保齡球館今天開業了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什麼?
2、介紹規則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。
3、遊戲與記錄
二、交流結果,梳理經驗
1、交流結果師:你是怎麼記錄的?
2、引導梳理教師提升:10個保齡球可以分成3個站着的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規律
4、用已知規律整理記錄表師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重複。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動,遷移經驗
1、交待規則師:你們看這是什麼?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱裏摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領取獎品
3、交流分享師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?
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