《我家住在大海邊》片斷賞析
好的開頭,就像一首歌的前奏,能一下抓住學生的心,吸引孩子的注意力,調動學生的情感,為整個一堂課的教學提供良好的切入點。如果能綜合運用直觀形象的信息技術手段來導課,那對激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性有着無法比擬的優越性。
《我家住在大海邊》,是一首文質兼美的詩,內容淺顯易懂,適合一年級孩子淺吟低誦,感受文章帶來的意境美。因此,在實際教學中,我充分利用多媒體技術輔助教學進行課的導入。在課的`開始,我們一起欣賞了一組有關大海的美麗圖片,然後老師問:這時你最想説什麼?學生情不自禁地説道:大海好美啊!教師接着説到:就在這美麗的大海邊,有一個靜靜的月亮灣,想不想到那裏去看看?隨着樂曲彎彎的月亮的伴奏,一組帶有動畫的課文插圖徐徐拉開:藍藍的天空,彎彎的月亮,深藍的大海微波盪漾。漁民把網撒向大海,一條小船上坐着一位老爺爺和一個小男孩,老爺爺在講着什麼,小孩的眼睛一眨一眨的,聽得那麼入神。隨着鏡頭的拉開,老師範讀,課文的文字內容滾動出現。此時,學生們被深深地感染,不由得跟着老師一起吟誦起來,學習的熱情和興趣被極大地激發調動起來。這種設計調動了兒童的生活積累,把握了兒童的心理感受,貼近兒童的認知水平,刺激了兒童的多種感官,將學生引入情境,以情激趣,為學生興趣盎然地思考、理解、學習奠定了基礎。做到了課伊始,趣乃生,興乃發,情乃動。
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