大班幼兒園語言教案(精選18篇)
作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的大班幼兒園語言教案,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒園語言教案 篇1
活動目標:
1、感受服裝的美,學習與各種服裝相關的詞語。
2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。
活動準備:
各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝並佈置於活動室的四周;《朋友,請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干,拼插成的“攝像機”。
活動過程:
(一)以剛剛結束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話,引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。
(從幼兒周圍發生的事件入手進行談話,這在很大程度上豐富了談話的內容,並且抓住大班幼兒的心理特點,通過引發舉辦服裝博覽會的構想,激發幼兒的活動興趣,為接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。)
(二)以“請幼兒擔任服裝博覽會解説宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝,並用較完整、連貫的語言向同伴介紹。
1、師:“服裝博覽會舉辦的時候,肯定需要很多的解説介紹人員,要是我們也能參加,向來自各地的.外賓朋友介紹,一定很不錯。今天,我們也來試着學一學,先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什麼樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,請你來試着向大家介紹介紹。
2、幼兒觀察自己的服裝,並與同伴交流,師觀察並幫助幼兒豐富相關的詞語。
3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝,豐富幼兒服裝的詞語。
( 大班幼兒的任務意識及責任感比較強,通過擔任“解説介紹人員”這一角色任務,讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝,並引導幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”着手向大家介紹,為幼兒指明瞭一個似隱若現的介紹方向,同時,在幼兒的介紹中,師及時地豐富幼兒相關的服裝詞語。)
(三)欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片,感受服裝的美。
1、師:隨着工人叔叔、阿姨越來越好的發明、設計,服裝的款式越來越多,越來越美,我們一起去看一看。
2、啟發、引導幼兒互相交流,講述。
(這一環節通過欣賞、交流,再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美,同時孩子在交流、講述中,經驗得到了分享、提升。)
(四)幼兒自由選擇,自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。
1、師向幼兒介紹輔助材料(話筒、攝像機),引導幼兒通過“電視台採訪”形式,自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。
2、鼓勵幼兒繼續向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。
大班幼兒園語言教案 篇2
活動目標:
1、體驗角色之間的情感,感受愛動腦,樂於助人的樂趣。
2、觀察並講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法,克服困難。
活動準備:
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程:
1、出示實物雨傘,幫助幼兒進行合理想像,説説雨傘有什麼用處。
(1)你們看老師給你帶來了什麼?(一把雨傘)
(2)雨傘有什麼用處呢?
2、觀察理解掛圖內容。
師:今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
(1)出示掛圖一,請幼兒仔細觀察。
①圖上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應該帶什麼呢?
②小結。
(2)出示掛圖二。
①小兔子來到了什麼地方?它碰到了誰?小刺蝟想吃樹上的果子,可它怎麼也摘不到,小兔子是怎麼幫助小刺蝟摘到果子的呢?
②小結。
(3)出示掛圖三。
①小兔子告別了小刺蝟,它又來到什麼地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發現了誰?小兔子想逃走,但已經來不及了,怎麼辦?請小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?
②小結。
3、小結。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺蝟摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的'視線。
4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述,教師注意傾聽,指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啟發幼兒給故事起名字。
師:剛才小朋友們講的都很好,那麼小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗,你們喜歡圖片中的誰,為什麼?
大班幼兒園語言教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節日的快樂。
2、通過故事和遊戲培養幼兒講禮貌的`好習慣
活動過程:
一、國外與國內歸春節風俗的對比:
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒瞭解本國過年風俗的慾望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗:貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年説了哪些話,別人給你們壓歲錢應該説什麼?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什麼新本領?
它看見老松鼠爺爺後説了什麼,做了什麼?
老松鼠爺爺怎樣誇獎小松鼠?為什麼要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
三、遊戲:拜年
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們説新年的祝福,得到禮物後一起唱歌。
大班幼兒園語言教案 篇4
活動目標:
1、在邊聽、邊説、邊猜想的活動中大膽參與、樂於用語言表達自己的奇思妙想
2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為,領悟堅持才會成功的道理
活動準備:
圖片
活動過程:
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎?為什麼喜歡?
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)
2、 小狗和小貓開始是怎麼做的?結果怎麼樣了?
3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎麼樣的'?成功了嗎?這次失敗後,小狗又去想辦法了嗎?
4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什麼行動?
三、不怕難,堅持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎麼做的?
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎麼試的?(教師講述故事後半部分)
3、 小青蛙打算造飛機時,別的小動物怎麼對待他的?青蛙是怎麼説的?
4、 過了很長時間,青蛙在園子裏釘呀錘呀,動物都怎麼説他?
5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎麼樣的,還説了些什麼?
6、 這三個小動物你最欣賞誰?説説你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小狗、小貓你會怎麼做?
2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)
大班幼兒園語言教案 篇5
設計意圖:
在開展主題活動[水果]時,我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜愛,都圍着它嚷嚷開了,説還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。於是,我設計了這次大班創新性講述活動,通過讓幼兒看看想想畫畫講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創新性講述能力。
活動目標:
引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並通過添畫表現其主要特徵,激發想象力。
能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
活動打算:
實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀
活動過程:
一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船小牀碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘屋頂枱燈……)
二對西瓜皮想象並添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來幹什麼?
幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編[有趣的西瓜皮]的故事
老師出示背景圖,示範編故事:
有一羣小動物到草地上玩,發明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的'背景圖若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述
激勵小組間相互講述。
自我評析:
反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收穫:收穫一:要善於在活動中提供自由想象與創新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快,充分體驗到了創新學習的樂趣。收穫二:教師要善於操縱課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日後的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經驗。收穫三:在幼兒的創新性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫,其中每一個環節,我都充分肯定和激勵幼兒的創新,使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
大班幼兒園語言教案 篇6
活動目標:
1、喜歡看圖片,樂於參加看圖講述活動;
2、聯繫在語言的指導下,一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題,並逐步把句子連起來,説一段較連貫的話。
3、能在教師的引導下,展開想象。設想出合乎情理的'救助辦法。
活動準備:
幼兒用書,排練情境表演。
活動過程:
1、情境表演;
2、提問、理解;
3、看圖講述第一幅:這是什麼地方?有誰?他們在做什麼?
第二幅:發生的什麼事?誰有危險?誰幫助了兔媽媽?他是怎樣幫助的?
4、手掌表演,講述故事;
5、指導幼兒看書講述;
6、評價、結束。
活動效果:
健康:哪種遊戲好目標:
1、初步瞭解健康玩具的標準;
2、知道學習選擇有利於健康的玩具。
準備:各種玩具過程:
1、將各種玩具擺在桌子上,請幼兒觀看;
2、分類:按功能、材料、聲音等;
3、討論:如何選購玩具?;
4、遊戲:大聖幫我選玩具;
5、評價、結束。
大班幼兒園語言教案 篇7
【活動目標】
1、在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
【活動準備】
1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》
【活動過程】
一、導入。
猜謎語,引起幼兒興趣。
凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯着它,好象一朵大紅花(金魚)
二、展開。
1、課件聲音:歎氣。
你們聽到了什麼?(歎氣聲),知道是誰在歎氣嗎?
2、課件-照片:金魚。
(1)噢!原來是金魚呀,它為什麼歎氣呢?(引導幼兒説出,一條小魚孤孤單單)
教師:一條小魚水裏遊,孤孤單單在發愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒説出,找些好夥伴)課件-照片:兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)
教師:兩條小魚水裏遊,搖搖尾巴點點頭。
3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚。
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)
教師:許多小魚水裏遊,快快樂樂做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚》。
現在,我們來聽一首《小金魚》的`兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌裏説了些什麼呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水裏遊…(孤孤單單在發愁,)
兩條小魚水裏遊…(搖搖尾巴點點頭,)
許多小魚水裏遊…(快快樂樂做朋友。)
5、幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
大班幼兒園語言教案 篇8
活動目標:
1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,並願意與同伴分享交流。
活動準備:
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
活動過程:
一、導入。
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做遊戲,歡樂多又多。今天我們一起來做遊戲,比比誰在遊戲中最能幹。
二、智慧樹下做遊戲。
教師帶領幼兒一起來做智慧遊戲。
遊戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子裏摸卡片,並看着卡片講出內容。講好後並在表格上紀錄下來。
遊戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,並用自己的話講述圖片內容。
遊戲三:排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,並完整、連貫地講述。
遊戲四:我認識的字。
自己翻書閲讀內容,找出認識的字用筆圈出來,並在紀錄上記錄認識多少字,並念給小朋友聽。
三、遊戲要求。
教師交代遊戲規則與要求。
語言棋:人數2至4人,確定好人數後在表格上寫上自己的學號。根據講述內容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號,並記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的`圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來並記錄。
四、幼兒遊戲。
教師巡迴觀察指導幼兒。
五、講評。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎麼樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什麼事?
3.排圖講述:你怎麼排的?講了一個什麼故事?
4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個遊戲?下次把東西放到語言區裏我們再去玩。
大班幼兒園語言教案 篇9
【活動目標】
1. 幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導幼兒信編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1. 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3. 根據內容製作的頭飾若干。
【活動指導】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2. 教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4. 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現階段
1. 集體朗誦交流討論:詩歌裏講了哪些家?(幼兒回答後,教師出示背景圖)
詩歌時説的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘巾,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的.看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2. 表演遊戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏説“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌
詩歌裏説:“藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
大班幼兒園語言教案 篇10
活動目標:
1、理解詩歌內容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。
2、瞭解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。
3、豐富詞彙:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
重難點:
理解詩歌內容,學會朗誦詩歌。
活動準備:
1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;磁帶及錄音機。
2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。
活動過程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶,通過情景對話引題。
1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我喜歡種瓜。 瘦爺爺:我也喜歡種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。 瘦爺爺:我種的瓜又細又長,清口又鬆脆。
2、胖奶奶和瘦爺爺都誇自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什麼瓜?
3、小朋友們猜了這麼多,那詩歌裏的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什麼瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。
二、欣賞配樂詩,幼兒初步瞭解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
2、請幼兒説説胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。
3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點點長大的,你們知道他們是怎麼長大的嗎?
三、課件演示,瞭解西瓜和黃瓜的生長過程。
1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。
2、提問:西瓜和黃瓜的生長過程中有什麼地方是一樣的?什麼地方是不一樣的'?
四、看圖譜學兒歌。
1、教師指着圖譜完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒跟着教師看着圖譜一起唸詩歌。
3、豐富詞彙:瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
(提問:小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎麼樣?長呀長呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎麼樣?)
4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)
五、拓展想象,鞏固理解詩歌內容。
1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會種什麼瓜呢?根據想象,編成詩歌並用繪畫的形式表現出來。
2、教師提操作要求。
3、幼兒邊聽音樂邊作畫。
大班幼兒園語言教案 篇11
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義,體驗詩歌中表達的哀傷之情,並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號;《小朋友的`書、春天裏》;磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄,統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化,發現了什麼?(有時天氣晴朗,有時細雨綿綿)
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺?(高興)細雨綿綿的時候又有什麼感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖,播放古詩錄音。
2、提問:詩裏寫的是什麼樣的天氣?詩人的心情怎麼樣?想一想為什麼會這樣?心情不好怎麼辦?他怎麼找酒家?牧童是怎麼做的?
教師邊提問,邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶,體味念古詩和平日裏講故事、説話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結:
我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優秀的詩,以後我們還會學更多的唐詩。
大班幼兒園語言教案 篇12
一、教學目標:
1、在學習兒歌的過程中,瞭解昆蟲的主要特徵。
2、仔細傾聽科學童話,瞭解內容,並能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義,並能據此作出判斷。
二、教學準備:
各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學過程:
1、什麼是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的.蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》,使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。
1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據自己的經驗回答)
2昆蟲都來了(教師講述故事,並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容,瞭解昆蟲的主要特徵。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什麼?”“為什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數錯了。
大班幼兒園語言教案 篇13
設計意圖:
排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習,幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,並通過語言獲取信息,逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式,由於圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節,有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內容之間的內在關係,將圖片合理地有序排列,創編故事情節和講述故事的內容,體驗排圖講述、自主閲讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動目標:
1、能根據圖片提供的.線索,進行排圖講述。
2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程:
一、以遊戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現的故事內容。
教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係:每幅畫面上有什麼?這四幅畫講的是一件什麼事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。
提問:
1、大象在小河中幹什麼?小兔在幹什麼?
2、大象為什麼要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什麼?
3、小兔在用什麼幫助大象洗澡?為什麼要幫助大象?大象心裏會怎麼想?
四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片,用遊戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手裏的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接着講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接着講述,第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容
1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結束後,教師通過複述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導幼兒理解不同的圖片順序,可以產生不同的故事。
大班幼兒園語言教案 篇14
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,並學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
活動準備
(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景,並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程
1.瞭解夏天的景象及天氣特徵。
讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語:現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題:這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣説夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片製成小書《夏天》,進行創編活動。
各領域滲透
1.科學:雲、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的.花草等。
2.藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。
生活中滲透 户外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環境中滲透 環境佈置:夏天到了。
活動評價。
活動反思
在這個教學環節中,我有意識地讓朗讀水平一般的後進生,跟班裏讀書讀得好的學生讀課文比試,領讀詞語比試,從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學、同學與同學之間,跳躍着、湧動着,並激起新一層的浪花。
大班幼兒園語言教案 篇15
活動目標:
1.瞭解秋季的特徵,認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2.學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特徵。
3.在教師的幫助下創編散文,體驗創編活動的成就感。
4.願意分角色表演簡單的故事情節。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程:
1.導入活動。
師:現在是什麼季節?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師:你找到的是什麼?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
(請8-10名幼兒到前面説一説,然後將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類。
師:黑板上已經有了這麼多的.圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進行分類,然後請其餘的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)
4.根據圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特徵。
指導語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什麼樣的季節呢?
5.教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師:如果把剛才小朋友説的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個好聽的名字。
6.結束活動。
大班幼兒園語言教案 篇16
一、活動目標:
1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備:
1、展現温馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點:
感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點:
體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程:
1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的温馨和美好。
(1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!
(2)教師有感情地朗讀散文《春》。
(3)提問:春天美嗎?你從哪裏感受到的?
(4)大家再仔細聽聽。
2、結合掛圖,再次欣賞散文,引導幼兒用散文中的語言描述春天。
(1)為什麼説春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?
(2)小羊説春雨是什麼味道的?你們覺得它説得對嗎?
(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什麼?
3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品,交流各自的感受。
(1)教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。
(2)幼兒相互欣賞點評。
六、活動反思:
這首散文詩以它優美的`節奏和樸素的語言,讚美着春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。
本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內在潛能,激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容,起到了很好的教育效果。
大班幼兒園語言教案 篇17
活動目標:
1、大膽猜想故事內容,學習用"……突然……"的句式表達畫面……
2、理解"突然"的意思,體驗"突然"的趣味,嘗試進行故事續編。
重點:
學習用重複的句式表達畫面的內容,並能大膽猜想故事發展
難點:
理解"突然"的意思,嘗試討論續編故事
活動準備:
《突然》ppt
活動過程:
一、拋出問題,激發幼兒興趣
1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什麼意思?
2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個故事,我們去故事裏找答案吧。
二、閲讀猜測,理解故事
1、出示圖片1:你看到了什麼?哦!看到了一隻蜘蛛,那它在幹什麼呢?蜘蛛蕩着鞦韆,它的心情怎麼樣?我們也來和小蜘蛛一起盪鞦韆吧。
2、一隻小蜘蛛正吊在樹枝上盪鞦韆,蕩呀蕩呀,突然——咦,發生了什麼事情呢?請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測,教師做適當的迴應。
3、出示圖片2:看,這隻蜘蛛到底怎麼樣啦?那公雞是怎麼吃到它的'呢?嗯,一隻公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!
4、現在公雞的心情是怎樣的?為什麼?它帶着快樂的心情會去幹什麼呢?
5、出示圖片3:公雞在幹什麼?你是怎麼看出來的?(請一小朋友學公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發生了。(出示圖片4)怎麼啦?對,一隻狐狸撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!
6、出示圖片5、6:狐狸啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然後去幹什麼啦?去了湖邊喝水。我們來學學狐狸喝水的樣子。(教師講述:狐狸正在湖邊喝水)突然——又發生了什麼事情呢?請誰來説説?突然——一隻獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片7:後來,獅子吃了狐狸之後在幹什麼?
8、一隻獅子在灌木叢中撒尿,突然——(出示圖片8)誰能用突然説一説發生了什麼事情:突然,一隻霸王龍衝了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事
三、續編故事,激發想象
1、出示圖片10:這隻霸王龍吃了一隻大獅子,霸王龍會去幹什麼呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會發生什麼事情?(出示圖片11)
2、幼兒自由討論,續編故事
四、欣賞原創,自然結束
1、出示圖片12:咦?發生了什麼事?
2、一條毛毛蟲鑽進了它的鼻孔,接下來會怎麼樣呢?
3、突然——啊……嚏……(教師演示課件13),誰來説一説?
4、集體表述畫面,好,我們大家一起來説一説:霸王龍打了一個大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐狸、獅子全部都噴出來了。
五、聯繫生活,説説"突然"
1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什麼意思了嗎?
2、故事中發生了很多突然的事,其實我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在幹什麼突然會發生什麼事情?之後兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然説説"生活中的事情嗎?
大班幼兒園語言教案 篇18
活動目標:
1.瞭解勇氣的多種形式,正視自己,發現自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇於接受挑戰,正確區分勇氣和魯莽.
4.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
5.領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,教具,記錄單。
活動過程:
(一)今天老師給大家帶來一個新朋友,是一本繪本,它是叫什麼名字?(勇氣)
師:聽説過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麼?我們在什麼時候需要勇氣呢?
我們書裏的小朋友講一講他們關於勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪裏呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
勇氣,不開燈就上牀睡覺。這件事情説明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
勇氣,和朋友吵架了主動講和。什麼叫主動?老師就是你們的.新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關係再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什麼事都會成功
現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
(三)回憶勇氣,加深印象
老師:這裏有座勇氣之城,剛才説到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢,還有印象嗎?試着講講吧。
(四)遷移經驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這裏有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼?請你記錄在紙上,再想一想他是屬於哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
(有人落水該不該救,就此展開辯論)
(五)結束部分
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來説一説勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書説再見吧!
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