複習1-10的點數和認讀大班數學教案（精選9篇）

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的複習1-10的點數和認讀大班數學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇1

活動目標

1、使幼兒樂意點數1-10個物體，能認讀1-10的阿拉伯數字。

2、幼兒通過操作圖片和數字卡，發展動手能力。

3、通過學習，使幼兒能將數字和物體對應。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、會有小朋友和鉛筆的圖片各10張。

2、飯勺10把，鉛筆10支。

3、圓形瓶蓋幼兒人手10個，幼兒人手10多小紅花，一組一套數字卡片。

4、《幼兒用書.科學與數學》。

活動過程

1、創設情境，引出活動內容。

教師：幼兒園裏有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來，並告訴大家清了幾位小朋友?

(1)先請4位幼兒到前面來。教師：請小朋友説一説前面有幾位小朋友?(請幼兒點數,4位)

(2)再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友?(請幼兒點數,7位)

(3)再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友?(請幼兒點數,10位)

2、訓練幼兒收口一致點數，並説出結果。

(1)教師將10張會有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點數，並大聲説出黑板上有幾張卡片。

(2)幼兒數數教師手上有多少支鉛筆。

3、認讀數字1-10。

(1)幼兒一次認讀1-10的卡片。

(2)教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個圓、10個三角形。

(3)請幼兒將相應的數字貼在卡片下面，並認讀數字。

(4)請幼兒2位一組認讀卡片上的數字

(5)幼兒完成書上第4頁練習。

4、幼兒點數操作。

(1)請幼兒從每人面前的盒子裏找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。

(2)幼兒在數出的卡片下面擺上對應的數字。

5、活動結束：請幼兒自由數班上10位小朋友，每到第10個小朋友發一朵小紅花。

教學反思

在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關係，並全員參加手指遊戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮豔的和學生喜愛的圖片吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。不足之處加強孩子漢語的學習。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇2

有益的學習經驗：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會説出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

手口一致的點數1—10

活動準備：

一樣的水果掛圖

活動與執導：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1—10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裏數一個數。

手口一致的點數，能説出總數。

3、反覆教幼兒點數。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇3

活動目標

1.教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會説出總數。

2.培養幼兒數概念的形成。

活動準備

1.Ppt—卡通數字卡片

2.ppt—數字學習卡

3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴裏數一個數。

Ppt課件--數字學習卡

1.出示1個蘋果

問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2.出示2個蝸牛

請幼兒點數。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5只烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個桃子

8.出示8只小兔

9.出示9只小猴子

二、通過課件，手口一致的點數，能説出總數。

Ppt—卡通數字卡片

1.教幼兒點數1——10

2.反覆教幼兒點數。

三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼

1.教師：有一個很好看的動畫片，裏面有許多的數字都有哪些數字呢？

你喜歡什麼數字呢？我們一起來看一看好不好？

2.幼兒觀看動畫片。

活動自然結束。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇4

活動目標：

1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1到10。

2.正確感知1至10之類數字的排序。

3.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.大數字卡片1到10

2.四張實物卡

3.幼兒數字卡片1到10若干

活動過程：

1.通過欣賞《數字歌》複習數字1至10。

2.複習數字1到10

(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰?

(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼

教師：有幾個蘋果?用數字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩遊戲“數字蹲蹲”

(1)介紹遊戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1到10的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1到10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。

4.活動結束

教學反思

在備課時能認真瞭解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇5

活動目標：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會説出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

手口一致的.點數1—— 10

活動準備：

一樣的水果掛圖

活動過程：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1——10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裏數一個數。

手口一致的點數 ，能説出總數。

3、反覆教幼兒點數。

活動反思：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”上來。現在，我採取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利於幼兒腦功能的開發。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇6

【活動目標】

1、學習用多種方法點數物體，並能按一定規律進行點數。

2、增強觀察能力，萌發趣味點數的興趣。

【活動準備】

白板課件，幼兒人手一份操作表格。

【活動過程】

一、引起興趣，瞭解幼兒數數的能力。

師：小朋友們，我知道你們都數數都很厲害你們都能數到幾？

我説一個數，你接着往下數3個數字好嗎？

二、數數遊戲，發現數數的正確方法。

1、出示圖片，幼兒觀察。

師：那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什麼？（房子，樹，兔子，小花）

房子有幾幢？那我們在這張表格房子的下面寫上數字2，表示有兩幢房子。有幾棵樹？你是怎麼數的？那我應該在表格的哪裏填數字呢？填上數字幾？

2、師：兔子有幾隻表格怎麼填誰來試試看小花呢？

3、教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。

4、出示圖片，觀察圖片上的食物並記錄。

師：看看老師還給你們帶來了什麼？這是什麼？有幾條帶魚？你是怎麼數的？還有什麼？這次你又是怎麼數的呢？

5、師：這是什麼有幾種餅乾什麼叫種有幾種顏色的彩虹糖？

師小結：數不同的東西方法也不同。

6、師：這張表格你們會填嗎？那現在就請你們完成這張表格，數數看有幾條帶魚，有幾個雞蛋，有幾種餅乾，還有幾種顏色的彩虹糖呢？

三、延伸活動，關注身邊事物的數量。

師：還有一些東西我們不好數，但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎？

師：其實盒子和袋子上面的數字和我們的生活有很密切的關係，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那麼今天就請你有空的時候到家裏去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？這些數字有什麼奇怪的地方？

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇7

一、活動目標：

1.學習手口一致地點數5以內的數量，並説出總數。

2.知道不同的家庭中成員的數量會有差異。

二、活動準備：幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。

三、活動過程：

(一)誰的全家福

1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。

2.呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數，分別説出每張全家福中家庭成員的總數。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題牆上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成員數一數共有多少人。

2.在黑板上出示數量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。

(三)誰家的人口多

1.全家福上都有誰?

2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇8

活動目標：

1．能手口一致點數10以內物品並説出總數。

2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關係。

3．樂於參與數學活動。

活動準備：

1．教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡

2．學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。

3．《操作冊》第3冊5—6頁。

活動過程：

1．預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。

2．集體活動。

創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？

3．遊戲活動。

① 賣棒糖。

教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師説“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。

② 數字寶寶找朋友。

幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。

4．分組活動。

第一組：看誰説得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒説也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行遊戲。

第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆釦子等。

第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。

5．交流小結，收拾學具。

複習1-10的點數和認讀大班數學教案 篇9

活動目標

1.情感目標：積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。

2.能力目標：能手口一致點數 10 以內的物體並能説出總數，會按數取物。

3.認知目標：通過點數，感知 10 以內的數量關係。

重點難點

1.活動重點：感知 10 以內的數量關係，能手口一致點數 10 以內的物體並能説出總數，會按數取物。

2.活動難點：通過活動感受點數的重要性和趣味性。

活動準備

1.經驗準備：幼兒認識 1-10 的數字，有一定的點數能力。

2.物質準備：《10 以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。

活動過程

一、情境導入

師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢？

師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿， 魔術師從帽子裏變出了這麼多的小鴿子，都有幾隻呢？我們一起來數一數， 哦，原來有 X 只小鴿子。

二、基本部分

（一）幼兒自主探究，嘗試點數 10 以內的物體並能得出總數1.幼兒點數並得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上

師：魔術師的魔術要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數字寶寶能為朋友， 我們就把數字貼在它的旁邊。

2.幼兒分享並驗證

師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能幹，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時

候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重複數就能準確地數出總數啦。

（二）小組合作操作，按數取物

1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配

師：魔術師的魔術又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢？然後我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。

2.幼兒分享並驗證

師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能幹，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？

（三）集體遊戲：聽音數數

師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是矇住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然後接着聽聲音再往下數一個數字，最後一個聲音所數的數字就是掌聲的總數。

三、活動結束

師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師説“再見”吧。

活動總結

通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和遊戲來激發幼兒在操作及遊戲環節中細緻觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，並説出總數，活動氛圍輕鬆、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發了幼兒在操作及遊戲環節中細緻觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：

1.在最後的集體遊戲環節中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到後面就開始唱數了，音樂停了還在繼續數，所以老師應明確對於遊戲經驗及規則，請小朋友們仔細聽， 不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。

2.操作環節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在 ppt 上，

以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。