小班數學認識1一3教案
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班數學認識1一3教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
小班數學認識1一3教案1
活動目標:
1.認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。
2.通過操作、目測等方法正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3.激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。
活動準備:
教具:1——6的數字卡片、數字6的實物圖一張。
學具:人手一份1—6的數字卡及圖片、幼兒用書。
[活動過程]
一、集體玩遊戲,複習數字1—5。
1、聽一聽
老師拍手請寶寶聽一聽我拍了幾下手,看看誰的小耳朵最靈。(針對幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來聽)
2、拍一拍
老師出示數字請幼兒來拍手。(針對幼兒的實際能力來請幼兒做遊戲。)
3、找朋友
寶寶真能幹,耳朵最靈!老師有禮物獎勵給大家(發兩張卡片,一張是實物卡一張是數字卡)請寶寶仔細地看看你的禮物,接下來我們來玩找朋友的遊戲。
?1〕我出示一個數字寶寶,請拿到相同數字的寶寶到老師身邊和老師抱抱,説:我們是好朋友!(類似的玩幾遍)
(2)數字和實物卡匹配(玩法和上面的相同)
二、認識數字6
1、看到我們中2班這麼熱鬧,小動物也來了,聽,是誰來了?(老師做小鴨子同時嘎噶地叫)
2、小鴨子排着隊整整齊齊地來了(出示6只磁性鴨子)。那寶寶看它們有幾隻?可以用數字幾來表示呢?(出示數字6 )6像什麼呢?請一個小朋友從盤中找出數字6,集體認讀數字6 。再用手空寫6
3、請幼兒討論講述6還可以表示什麼?(讓幼兒自己説説)
三、小組活動
幼兒用書p31頁
四、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
活動反思:
數學具有抽象性、邏輯性強的特點,知識內容比較單調枯燥,思維訓練比較嚴格,而幼兒年齡小,需要依靠直接的興趣來激發學習動機。因此,在數學活動過程中,我採用靈活多樣、生動活潑的方法,使幼兒在輕鬆愉快的遊戲中複習知識,在6只小鴨子的引領下認識6,孩子們學得饒有興趣,整個活動孩子們的積極性特別高,效果也不錯!
在第一個遊戲中,我先調動孩子的聽覺,讓孩子玩聽一聽的遊戲,同時我也針對幼兒的發展特點進行提問,有集體的活動也有個別的活動,有慢的也有快的,旨在一步步加深難度。這一環節孩子們配合的不錯!
接着是第二個遊戲,而不是呆呆地看,讓孩子的身體能參與到活動中。從孩子的活動中發現,孩子還是能掌握這個遊戲的規則。
問題就出現在找朋友遊戲中。找同樣的數字孩子只要用眼睛觀察就行,許多孩子都能得到老師的擁抱,接下來是圖片和數字找朋友,我不知道是不是我講的不清楚還是怎麼的,許多孩子拿着數卡跑上來,於是我又強調要實物卡,所以第二次的時候正確率有所提高,但是我還是發現有的孩子拿着卡片亂走,該上來的時候不上來,我想可能所謂的實物卡孩子們不理解意思,所以才會出現這樣的情況,我班一向對數不行的陳熠炫竟然也成功了,粘到了五角星,可開心啦!
在活動的重點部分也就是新授部分,我們認為是新授但孩子的知識經驗已經遠遠超過了。他們認識了6,也知道6的意思,但對於6還可以表達什麼時,説的不夠完整,看來語言表達能力也就是説一句完整的話還要多提供機會。
最後一個小組活動時,每個孩子都興高采烈地去進行,完成地也不錯,詢問之下都是幼兒自
己操作的,真不錯!
從家長的臉上可以發現家長對孩子的表現很滿意,當然也有部分幼兒表現的機會較少,我已經很注意的讓每個幼兒都有表現的機會,因為家長關注的不是老師而是自己的孩子,而我們開展這樣的活動也就是讓家長注意孩子的表現。在親子活動中,家長們感受到了親子游戲所帶來的快樂,小劇場裏笑聲一片。
一、活動目標
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂兔跳。
(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作,老師巡迴指導。
?活動目標】
1、引導幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。
?活動準備】
1、教具:投影儀一台,動物園幻燈片若干張,錄音機一台,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。
學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。
2、環境佈置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒後面搭建數的王國,用大型積木搭三個門洞,分別標有數字l、2、3。
?活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信)師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達動物園。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字4、5的認識。
請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字6。
師:它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字6)6像什麼呢?請小朋友從盤中找出數字6,集體認讀數字6。
請幼兒討論講述6還可以表示什麼?
嘗試三遊戲看數取物。
師:現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的遊戲內容及規則:
師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
請幼兒自由選擇一組遊戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以寄信結束活動。
師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友,再把
幼兒逐一寄信,走出教室,結束活動。
小班數學認識1一3教案2
活動目標:
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特徵。(重點)
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程:
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特徵。
1、今天,我們去圖形王國裏玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發了。
2、提問:王國裏有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什麼形狀的圖形寶寶?它有長得怎麼樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個角三條邊,大家願意和我們做朋友嗎?
二、遊戲“喂餅乾”
1、按形狀給小動物喂餅乾。師:小朋友們,圖形王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是什麼啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,説喜歡什麼形狀的餅乾。
2、師:小朋友們,現在拿起小椅子下的三種形狀的餅乾,你們手裏有什麼形狀的餅乾啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅乾。
三、經驗遷移。
1、師提問:在小朋友的家裏或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之後,我們在去找找其他的物品吧。
活動反思:
活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三個圖形寶寶請小朋友説一説長得怎麼樣,用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先説出第一感覺的形象。然後教師在自我總結,以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友,讓他們瞭解三個形狀的基本特徵。但是之後,教師可以請個別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特徵的瞭解。重點可以更好地突破。
第二環節,教師以遊戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類,以此加深小朋友對三個形狀的特徵。比如請他們拿起餅乾的時候,先説一説是什麼形狀的`餅乾,然後再去喂餅乾。因為“遊戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式,讓他們“玩中學,學中玩”,符合小班的年齡特點。
最後一個環節經驗遷移,讓小朋友自己説説幼兒園、家裏的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯繫,較好地融入到生活,作為生活經驗。
小班數學認識1一3教案3
目標:
1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備:
1、圖片一幅、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
過程:
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師説:“昨天,森林裏颳起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”於是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什麼形狀的?
小:三角形
師:房身呢?
小:正方形
師:門又是什麼形狀呢?
小:圓形
引導幼兒説出三角形、正方形和圓形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,小白兔有了新房子住進去再也不怕冷,可是他們還很餓呢,怎麼辦呢?於是老師又動腦筋了,我從魔術師那裏借來了魔術箱,我要為小兔子們變好吃的東西了,你們可要仔細地看喲!(變餅乾)
2、提問
從魔術箱內變出什麼圖形餅乾
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什麼圖形餅乾呀?
小:圓形
師:它是怎麼樣的呢?
小:沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、遊戲—給小兔子喂餅乾
1、師:“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅乾,小兔方方喜歡吃正方形的餅乾,現在我們去把餅乾送給他們,想想怎麼送小兔子們才會高興。”
2、每位幼兒拿一塊餅乾送給相應形狀的小兔子,邊送邊説:“xx,我把xx的餅乾送給你。”
3、集體檢查正誤,送錯的請個別幼兒糾正。
小班數學認識1一3教案4
活動目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備:
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩,看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了,可遊戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆説三遍)
提出要求:現在媽媽把票發給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求:進遊戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場裏有什麼?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個,什麼東西有許多?
四、遊戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪隻小兔子最能幹,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽説:“你們看,菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問:“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結:許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔,一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師:今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹,現在我們抬着大蘿蔔開着汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動,教師分發頭飾給每個小朋友,讓他們瞭解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然後放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什麼是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反覆練習,使孩子的語言能力有所提高
小班數學認識1一3教案5
活動目標:
1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確説出"一個"和"許多"
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
蘿蔔卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數量均和幼兒的數量相等)、兩個小筐子
活動過程:
(一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿蔔。一隻小兔拔一個,放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔
(二)遊戲拔蘿蔔體驗"1"和許多的關係每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿蔔卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿蔔啊?"(引導他們説出有許多)那現在我們一起上山拔蘿蔔吧→每人拔一個,而且要邊拔邊説"我拔了一個蘿蔔"→拔完了,老師問:"現在山上還有蘿蔔嗎?"(幼兒答)→"你的手裏現在有幾個蘿蔔?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿蔔怎麼現在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導並講出"許多"的蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔蘿蔔看起來好好吃哦,而且蘿蔔很有營養小朋友多吃蘿蔔呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿蔔涼涼的又不乾淨我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿蔔→"我放了一個蘿蔔"→老師問:"你的手裏還有蘿蔔嗎?"(幼兒答)→"筐子裏現在有多少蘿蔔?"(幼兒答)→"剛才筐子裏一個也沒有現在怎麼有許多的蘿蔔呢?→"引導並講出"一個一個的蘿蔔放在一起就成了許多蘿蔔"總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖並引導幼兒正確説出1和"許多"
活動反思:
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
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