海濱仲夏夜語文練習題

一 閲讀課文，完成練習。

1.找出描繪霞光動態和色彩變化的語句，把它們摘抄下來。

2.找出三五個比喻句，摘抄下來，並作一點分析。

這一題主要是訓練學生精讀課文和作摘抄的能力。在精讀時，注意理解那些精彩的語句和段落，並能結合上下文作簡單的分析。同時，還要把精彩的內容摘抄下來，作為語言材料積累起來。

二 有的同學家住海邊，天天能見到大海；有的'同學不住在海邊，但也去領略過海的壯闊；有的同學既不住在海邊，也沒有真正見過大海，但從詩中、文章中瞭解了海，在心目中幻想過海。課堂説話：把你見過的海、心目中的海給老師和同學們講一講。

這一題是擴展性練習。內地的學校，老師可提前準備一些有關海的詩文，讓學生讀一讀，啟發他們對大海的想象。

　　《海濱仲夏夜》教學建議

一、這是一篇以寫景為主，寫景和抒情相結合的散文。教學時，應指導學生反覆朗讀，加深對課文內容和作者感情的理解。

二、作者通過細緻入微的觀察，抓住海濱夏夜富有特色的景物，用形象、生動的語言和貼切的比喻加以描繪。教學時應引導學生反覆體會這一特點，並儘可能地應用於自己的.寫作實踐。

三、學習本文，要讓學生明白：寫景物的變化，要注意觀察點和觀察對象之間的關係。有時觀察點沒有變，但外界條件起了變化(如夕陽西沉、夜色加深、月亮上升等)，觀察的對象當然也隨着起變化，所以要仔細觀察變化的情狀，才能把景物微妙的變化具體而又生動地表現出來。有時觀察點改變了，觀察對象自然隨着變化，如本課“我”在沙灘漫步，那就是邊走邊看邊描寫所看到的景象，這時就要仔細觀察景物的變換，寫出它們的動態。