2015各具特色的民居教案
《各具特色的民居》一課介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分,有各自的標題,獨立成文。它是一篇非常有趣味的説明性散文,在介紹客家人的住宅時,用了數字、打比方等説明方法。用詞準確,語言優美,生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。在教學時我以文本為載體,讓課堂教學貼近於生活,賦予課堂以生命和活力。我採用學生自主探究、小組合作的方法,教師點撥引導。設計合理的表格,讓學生在閲讀中完成表格。
學習目標
1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2.有感情朗讀課文,瞭解客家民居和傣家竹樓的`特點。
3.學習抓住事物特點進行敍述的説明方法
教學重難點
瞭解客家民居及傣家竹樓的特點,學習列數字、打比方、舉例子的説明方法。
課時安排
1課時
教學準備
關於各地民居的課件。
教學過程
一、導入新課
我們的祖國地大物博,“百里不同風,千里不同俗”,在藝術形式上百花盛開,在民居上也是各有特色。看圖片,猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件:如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節課,我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。(板書課題,齊讀課題)
二、初讀課文,讀通讀準
1.客家民居和傣家竹樓有着怎樣的特點,請同學們帶着這樣的問題自由通讀全文,要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼,有什麼疑問,在書上標記一下。
2.出示詞語認讀:
閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局 均勻 風雨侵蝕 安然無恙
和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺
承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕多起竹樓,傍水而居樹滿寨,花滿園
三、瞭解民居特點
1.默讀課文,按表格要求在文中畫出相關語句。
客家民居
位 置
作 用
材 料
結 構
文化特徵
2.完成填空後小組交流,共同完成表格填空
客家民居
位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用 防備盜匪騷擾和當地人排擠
材 料 在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨
結 構 大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,佈局均勻,宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列
文化特徵 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助
3.全班交流,瞭解客家民居的特點。
四、深讀探究,感知表達特點
1.自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落:第一自然段)
2.讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名説,互相補充。(用料奇特;造型奇特;異常堅固。)
3.作者用了哪些方法對民居的特點進行説明的,有什麼好處?(列數字-通過厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數字,使人準確地瞭解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列,生動地寫出了民居獨特的造型。)
4.同桌商議,並參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖,請學生參考比較。)
五、客家民居中,體現了哪些中華傳統文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)
六、自讀《傣家竹樓》部分
1.自己設計一張表格,瞭解傣家竹樓的特點。
2.創設情境,運用方法,介紹傣家竹樓。(傣家竹樓,以其獨特的建築形式,優美的風景,成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊,該如何向遊客介紹?請各小組推選選手,共同設計導遊詞,參加評比。)
3.評議
七、拓展閲讀:這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些説明方法。
近五六年來,世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道:“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”
永定土樓,特別是圓形住宅(土樓),以悠久的歷史,宏大的,精巧的結構,獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環形的屋頂飄浮在煙霧中。 僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例,樓裏三圈,直徑80米,周長250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;裏圈一層,房子8間。共有房子328間,裏頭住毒害80户500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建築,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔擔黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。
永定圓樓由於土牆環拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,,易於防衞,便於管理。
閩西土樓為什麼能歷久不毀,成為我國古建築藝術的一個奇葩呢?控其奧祕,原來它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經過反覆揉打、研舂、碾壓,然後夯打土牆,並以木料為樑呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅實牢固。
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