《再塑生命》賞析
閲讀下面語段,回答問題。
記得有一天早晨,我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多,我在花園裏摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我,可我那時除了母親外,不願意讓別人吻我。那時侯,莎莉文小姐用一隻胳膊輕輕地摟着我,在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。
“愛是什麼呢?”我問。
莎莉文老師把我摟得更緊了,用手指着我的心説:“愛在這裏。”
我第一次感到了心臟的跳動,但對老師的話和動作依然迷惑不解,因為當時除了能觸摸到的東西外,我幾乎什麼都不懂。
我聞了聞她手裏的紫羅蘭,一半兒用文字,一半兒用手勢問道:“愛就是花的香味嗎?”
“不是。”莎莉文老師説。
我又想了想。太陽正温暖地照耀着我們。
“愛是不是太陽?”我指着陽光射來的方向問,“是太陽嗎?”
當時在我看來,世界上沒有比太陽更好的東西了,它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭,我真是又困惑又失望,覺得很奇怪,為什麼老師不能告訴我,什麼是愛呢?
一兩天過後,我正用線把大小不同的'珠子串起來,按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯,莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最後,我發現有一大段串錯了,於是,我用心想着,到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭,使勁地拼寫出了“想”這個字。
這時,我突然明白了,這個字原來指的是腦子裏正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。
我靜靜地在那裏坐了許久,不是在想珠子的排列方式,而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天,烏雲密佈,間或有陣陣的細雨,突然間太陽突破雲層,發出耀眼的光芒。
我又問老師:“愛是不是太陽?”
“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。”老師回答説。她似乎意識到我仍然是困惑不解的,於是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋説:“你摸不到雲彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經過一天酷熱日曬之後,要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀!愛也是摸不着的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了。”
剎那間,我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
1、從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看,莎莉文老師是一個怎樣的人?
答:__________________________________________________________.
2、文中畫線處屬於什麼描寫,有怎樣的表達作用?
答:__________________________________________________________.
3、愛並不是一個具體可觸的事物,可在生活中,我們卻處處能感受到她的存在。找出選文中探討什麼是愛的句子,説説它們的含義。
答:__________________________________________________________.
4、你認為愛是什麼?請仿照下列句子,寫出你對愛的感受。
愛並不是虛情假意的謊言,它是實實在在的情感,只要仔細感受,你就會發現愛本就緊挨着你:它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏,讓你感受到温馨;它可能是________________,讓你__________;它可能是________________,讓你__________;它可能是________________,讓你__________。在生活中,你有了這種感受、體會、感悟,受到觸動感染和激勵鼓舞,你就會去掉冷漠,解除封閉,成為一個有愛心的人。
5、選文最後一段道出了作者怎樣的感受?
答:__________________________________________________________.
1、有耐心、有愛心,循循善誘,不辭辛勞。
2、景物描寫。用太陽突破雲層來喻“我”冥思苦想後終於對愛有了進一步的理解。
3、
⑴“愛是什麼?愛是花的香味嗎?”在海倫看來,愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
⑵“愛是不是太陽?”在海倫看來,世界上沒有比太陽更好的東西了,它的熱力使萬物茁壯成長。愛能給人光和熱,能使萬物茁壯成長,表明小海倫對愛的理解又深入了一步。
⑶“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經過一天酷熱日曬之後,要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀!愛也是摸不着的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了。”愛是看不見摸不着的,但它總是出現在你最需要的時候,有了它,就有快樂,生活就變得美好,沒有它,一切都變得索然無味。
4、示例:它可能是作業本里老師落下的一根白髮,讓你感悟到關愛;它可能就是一個微笑,讓你感覺到寬容和讚賞。
5、“我”在執著痴想之後終於體悟到了的“愛”的情感。
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