大學聯考常考易錯知識點盤點

1、羥基就是氫氧根

看上去都是OH組成的一個整體，其實，羥基是一個基團，它只是物質結構的一部分，不會電離出來。而氫氧根是一個原子團，是一個陰離子，它或強或弱都能電離出來。所以，羥基不等於氫氧根。

例如：C2H5OH中的OH是羥基，不會電離出來;硫酸中有兩個OH也是羥基，眾所周知，硫酸不可能電離出OH-的。而在NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu2(OH)2CO3中的OH就是離子，能電離出來，因此這裏叫氫氧根。

2、Fe3+離子是黃色的

眾所周知，FeCl3溶液是黃色的，但是不是意味着Fe3+就是黃色的呢?不是。Fe3+對應的鹼Fe(OH)3是弱鹼，它和強酸根離子結合成的鹽類將會水解產生紅棕色的Fe(OH)3。因此濃的FeCl3溶液是紅棕色的，一般濃度就顯黃色，歸根結底就是水解生成的Fe(OH)3導致的。真正Fe3+離子是淡紫色的而不是黃色的。將Fe3+溶液加入過量的酸來抑制水解，黃色將褪去。

3、AgOH遇水分解

我發現不少人都這麼説，其實看溶解性表中AgOH一格為“—”就認為是遇水分解，其實不是的。而是AgOH的熱穩定性極差，室温就能分解，所以在複分解時得到AgOH後就馬上分解，因而AgOH常温下不存在。和水是沒有關係的。如果在低温下進行這個操作，是可以得到AgOH這個白色沉澱的。2005-10-39:57:00西部化雪

4、多元含氧酸具體是幾元酸看酸中H的個數。

多元酸究竟能電離多少個H+，是要看它結構中有多少個羥基，非羥基的氫是不能電離出來的。如亞磷酸(H3PO3)，看上去它有三個H，好像是三元酸，但是它的結構中，是有一個H和一個O分別和中心原子直接相連的，而不構成羥基。構成羥基的O和H只有兩個。因此H3PO3是二元酸。當然，有的還要考慮別的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此來解釋。2005-10-39:57:00西部化雪

5、酸式鹽溶液呈酸性嗎?

表面上看，“酸”式鹽溶液當然呈酸性啦，其實不然。到底酸式鹽呈什麼性，要分情況討論,當其電離程度大於水解程度時,呈酸性,當電離程度小於水解程度時,則成鹼性。如果這是強酸的酸式鹽，因為它電離出了大量的H+，而且陰離子不水解，所以強酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H+的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如NaHCO3,NaHS,Na2HPO4)，則溶液呈鹼性;反過來，如果陰離子電離出H+的能力較強(如NaH2PO4,NaHSO3)，則溶液呈酸性。

高三化學重要知識點：原子組成與結構

摘要：高三就是到了衝刺的階段，大家在大量練習習題的時候，也不要忘記鞏固知識點，只有很好的掌握知識點，才能運用到解題中。接下來是小編為大家總結的高三化學重要知識點，希望大家喜歡。也希望大家好好利用高三化學重要知識點。

原子組成與結構

1、常見等電子體

⑴核外電子總數為2個的粒子：He、H-、Li+、Be2+。

⑵核外電子總數為10個的粒子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4(分子類);Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+(陽離子類);N3-、O2-、F-、OH-、NH2-(陰離子類)。

⑶核外電子總數為18個電子的粒子：Ar、HCl、H2S、PH3、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4、CH3NH2、NH2OH、CH3F(分子類)，K+、Ca2+、(陽離子類);P3-、S2-、Cl-(陰離子類)。

2、元素、核素、同位素的比較

元素

核素

同位素

概念

具有一定核電荷數（質子數）的同類原子的總稱

具有相同數目的質子和一定數目的中子的一種原子

質子數相同而中子數不同的同一元素的原子或同一元素的不同核素

範圍

宏觀概念，對同類原子而言，既有遊離態又有化合態

微觀概念，對某種元素的一種原子而言

微觀概念，對某種元素的原子而言。因同位素的存在而使原子種類多於元素種類

特性

主要通過形成的單質或化合的來體現

不同的核素可能質子數相同或中子數相同，或質量數相同，或各類數均不相同

同位素質量數不同，化學性質相同；天然同位素所佔原子百分含量一般不變；同位素構成的化合物如H2O、D2O、T2O物理性質不同，但化學性質相同

實例

H、O

H、T、D為H的三種同位素

元素週期表中的主要變化規律

項目

同週期

（左→右）

同主族

（上→下）

原

子

結

構

核外荷數

逐漸增加

增加

電子層數

相同

增多

原子半徑

逐漸增小

逐漸增大

最外層電子數

逐漸增多

相等

性

質

化合價

最高正價由＋1→＋7；負價數＝族序數－8

最高正價、負價數相同，最高正價＝族序數

元素的金屬性和非金屬性

金屬性逐漸減弱、非金屬性逐漸增強

金屬性逐漸增強、非金屬性逐漸減弱

單質的氧化性、還原性

還原性減弱、氧化性增強

氧化性減弱、還原性增強

最高價氧化物對應的水化物的酸鹼性

鹼性減弱、酸性增強

酸性減弱、鹼性增強

氣態氫化物穩定性

漸增

漸減

大學聯考古代詩歌鑑賞題型模式分析：

第七種模式 評價題型

1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。

2這種題型酷似政史考試中的判斷説理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然後結合問題和詩歌進行恰當的表述。

3答題思路：

(1)認真審題

(2)深入閲讀理解詩詞

(3)結合詩歌內容，結合評論答題

4答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析;闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

答題示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎?請作簡要説明

[分析]這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明瞭，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現三國時期的政治風雲變幻。

[答案參考]這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢未分裂動盪的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂説是“一粒沙裏見世界”。後兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯繫起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上説人情”。

邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應説着遠行人。

[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。(2)作者是怎樣寫“思家”的?

[參考答案]冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論着自己這個遠行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現“思家”的。(步驟三 題目已經説明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

推薦閲讀：

專家來信：高三生心態調整與時間安排

原信選登：

因為是文科生，所以數學成績很重要，但是我數學實在不行。這次剛進去模擬考，平均分90多(150分制)只拿了59分。一直知道是練習太少的原因，但是我現在想認真寫數學好像也沒有時間，因為作業實在是太多了。

我比起別人思維差很多，做出一道數學題目可能要花別人好幾倍的時間，所以老師説如果看到想不出來的為了不浪費時間就跳過去， 可是老師又説數學一定要想，你被是沒有用的，一道題目一定要想。 所以讓我覺得很矛盾，也不知道到底該怎麼提高數學(有段時間吧晚自習兩節課都用來補數學，最後卻只寫出了2.3道，然後其他作業都還沒寫，覺得很挫敗)

每次都覺得自己很失敗。然後越來越覺得自己眼高手低，而且有時候覺得什麼東西都已經是命運安排好的，努力也沒有辦法弄來。所以到了高二後半學期有些厭學。現在高三了，我心態還是沒有穩定下來，很着急。而且一點都不想去學校，不知道該怎麼辦。

很想問您説如果我這個幾乎已經被老師判定了不能上一本，二本也很基本不現實的人努力奮鬥這一年，有沒有希望能考上一本呢?我身邊沒有這種實例，真的很困惑。

我早上很容易賴牀，

但是聽説有些人高三的時候 是晚上10.40睡覺，早上3.30就起來了。這樣合理麼?可以嘗試麼?

每天的作業很多(尤其是英語!)，有時候連作業都完成不了，所以很難有時間複習。

我們大學聯考的科目是 語數英和文綜(政史地)

喜歡歷史語文，歷史蠻強但是一段時間不復習就不行，語文呢，作文影響大。

英政很難努力起來但是平均成績還行

數學地理 兩門這兩年來都 沒好過，但是這兩門又很拉分。

真的有一年就從成績很差變得很好的奇蹟麼?我連一點自信都沒有。

孩子：

你好。

看了你的來信,我大致的把你的問題總結為以下三點：

1. 心態：“覺得自己很失敗”、“連一點自信都沒有”。

2. 時間安排：“每天的作業很多，有時候連作業都完成不了。所以很難有時間複習”、“怎麼安排一天時間比較合理”“應該怎麼安排時間次序複習比較好呢”

3. 具體科目的安排：“數學實在不行”“英政很難努力起來但是平均成績還行”。

以下分別解答：

1. 心態

你説“如果我這個幾乎已經被老師判定了不能上一本，二本也很基本不現實的人努力奮鬥這一年，有沒有希望能考上一本呢?我身邊沒有這種實例，真的很困惑。”

孩子，你想聽我説什麼呢。

如果我説，我身邊沒有這樣的例子，你是不是就放棄了呢?

如果我説，我身邊有這樣的例子，你是不是就會繼續努力了呢?

你是繼續還是放棄，只是取決於我的一句話嗎?或者取決於一個完全和你不相干的陌生人，他是成功還是失敗了?

如果這樣的話，我只能説，即使我現在給你的氣球吹足了氣，它也很可能在以後漏氣。因為，你的決心、信心是建立在別人的基礎上的，而不是你的夢想。

你問問自己，你想怎麼過一輩子。想上個好的大學，還是可能連二本都考不上，高中畢業就就業?

你問問自己，這輩子你還會遇到很多困難，可能比現在的小，也可能比現在的大。下次遇到困難時，你想怎麼辦，是堅持還是放棄?

如果你知道你的夢想是什麼，如果你下決心不想放棄夢想，如果你不希望自己做一個遇到困難就逃跑的人，我想你問我的問題，不管我的回答是什麼，你已知道該怎麼做。

當然，如果你非要我的`回答的話，我只能説，我身邊有這樣的例子，有我的學生，也有給我寫信的人。成績從很差很差到很好很好。他們擁有的可以改變命運的時間，和你一樣長。

當然，我還要説，他們能成功，不代表你們成功。你的問題在自己身上 高中地理。再次問問自己上面的問題，你準備好了嗎?

2. 時間安排

1) 作業。老師給你佈置很多作業，是因為老師希望通過作業來控制你的時間，控制你的學習。但把所有時間都用來做作業，是否真的對你有幫助?佈置作業的老師沒有思考過這個問題。這是需要你自己思考的。問問自己，如果同樣的時間，你自己複習比做一堆不會的作業更有幫助的話，你會選擇哪個?你必須要對自己負責。

[1]

大學聯考語文字音複習專題練習資料

1.(2011·長郡中學月考)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )

A.盥洗(?uàn) 泥淖(nào)

呱呱墜地(?ū) 唯唯諾諾(wěi)

B.瘦削(xuē) 譏誚(qiào)

神情畢肖(xiāo) 宵衣旰食(xiāo)

C.腦髓(suǐ) 包庇(pì)

不蔓不枝(màn) 愛憎分明(zēn?)

D.烙印(lào) 下載(zǎi)

裝模作樣(mú) 拋頭露面(lù)

【解析】 B項“肖”讀“xiào”;C項“庇”讀“bì”;D項“載”讀“zài”。

【答案】 A

2.(2010·常德四校聯考)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )

A.榮膺(yīn?) 裨益(bì)

削足適履(xiāo) 鱗次櫛比(zhì)

B.龜裂(jūn) 混沌(hùn)

未雨綢繆(móu) 家給人足(jǐ)

C.佝僂(lǚ) 遴選(lín)

冥思苦想(mín?) 戮力同心(lù)

D.股肱(?ōn?) 煊赫(xuān)

量體裁衣(liàn?) 追本溯源(shuò)

【解析】 A項“削”應讀“xuē”;C項“僂”應讀“lóu”;D項“溯”應讀“sù”。

【答案】 B

3.(2011·湘潭模擬)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )

A.租賃(lìn) 熨帖(yù)

掎角之勢(jī) 留下把柄(bǐn?)

B.窗櫺(lín?) 奇葩(bā)

數見不鮮(xiān) 朝暾夕月(tūn)

C.晌午(shǎn?) 笑靨(yàn)

坑蒙拐騙(mēn?) 博聞強識(qián?)

D.口訥(nè) 胚胎(pēi)

少不更事(?ēn?) 呱呱墜地(?ū)

【解析】 A項“掎”讀“jǐ”，B項“葩”讀“pā”，C項“靨”讀“yè”。

【答案】 D

4.(2011·雅禮中學檢測)下列各組詞語中，加點字的讀音全都不同的一組是( )

A.綽約 船棹 污泥濁淖 掉以輕心

B.田塍 橙子 瞠目結舌 遊目騁懷

C.縝密 嗔怪 ?目而視 顛倒黑白

D.酌情 戳穿 擢髮難數 濯濯童山

【解析】 A項讀音分別為chuò，zhào，nào，diào;B項讀音分別為chén?，chén?，chēn?，chěn?;C項讀音分別為zhěn，chēn，chēn，diān;D項讀音分別為zhuó，chuō，zhuó，zhuó。

【答案】 A

5.(2010·湖南師大附中檢測)下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是( )

A.紈絝(kuǎ) 內訌(hòn?) 箴言(zhēn) 桎梏(?ù)

B.麻痺(pì) 徜徉(chán?) 旖旎(yǐ) 戲謔(xuè)

C.皈依(?uī) 婆娑(suō) 砧板(zhēn) 翩躚(xiān)

D.囹圄(yǔ) 巨擘(bò) 陰霾(mái) 田塍(tén?)

【解析】 A項，紈絝(kù);B項，麻痺(bì);D項，田塍(chén?)。

【答案】 C

6.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是( )

A.宵衣旰食(?àn) 味同嚼蠟(jiáo)

原形畢露(lù) 鷸蚌相爭(yù)

B.咄咄怪事(duō) 成績斐然(fěi)

大腹便便(pián) 順蔓摸瓜(màn)

C.相機行事(xiàn?) 功虧一簣(kuì)

瞠目結舌(tǎn?) 別出機杼(zhù)

D.暴戾恣睢(suī) 間不容髮(jiàn)

呼天搶地(qiān?) 無恥讕言(lán)

【解析】 B項，“蔓”讀wàn;C項，“瞠”讀chēn?;D項，“間”讀jiān。

【答案】 A

7.下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是( )

A.腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數莖白髮

B.?望 契合 修葺 迄今為止 鍥而不捨

C.拎包 窗櫺 聆聽 高屋建瓴 稜角分明

D.囹圄 佝僂 揶榆 向隅而泣 生殺予奪

【解析】 A項，均讀jīn?;B項，鍥讀qiè，其餘均讀qì;C項，分別讀līn/lín?/lín?//lín?/lén?;D項，分別讀yǔ/lóu/yú/yú/yǔ。

【答案】 A

8.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是( )

A.純粹 淬火 翠綠 鞠躬盡瘁 出類拔萃

B.沮喪 詛咒 齟齬 含英咀華 減租減息

C.摳唆 謳歌 慪氣 嘔心瀝血 並駕齊驅

D.莖葉 直徑 痙攣 經年累月 涇渭分明

【解析】 A項，都讀作cuì;B項，讀音分別為jǔ/zǔ/jǔ/jǔ/zū;C項，讀音分別為kōu/ōu/òu/ǒu/qū;D項，讀音分別為jīn?/jìn?/jìn?/jīn?/jīn?。

【答案】 C

9.(2010·湖南)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )

A.祥瑞(xián?) 馥郁(fù) 窈窕(yǎo) 蟾宮折掛(chán)

B.聰穎(yǐn?) 仰慕(mò) 芳馨(xīn) 龍駒鳳雛(chú)

C.幽婉(wǎn) 榮膺(yīn?) 醇美(shún) 歲稔年豐(rěn)

D.漣漪(yī) 富庶(shù) 澄澈(chén?) 萬壑爭流(huò)

【解析】 B項，“mò”改為“mù”;C項“shún”改為“chún”;D項，“huò”改為“hè”。

【答案】 A

10.下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是( )

A.邊陲 鼓槌 錘子 椎心泣血 捶胸頓足

B.灰燼 浸漬 朝覲 忍俊不禁 噤若寒蟬

C.醖釀 暈場 熨帖 含蓄藴藉 運籌帷幄

D.掙揣 癥結 徵候 鐵骨錚錚 蒸蒸日上

2016高三英語備考：錯綜時間虛擬語氣

例：

If you had taken your medicine yesterday, you would be quite all right now.

如果你昨天吃了藥的話，現在就已經痊癒了。(從句表示與過去事實相反的假設，主句則表示與現在事實相反。)

經典練習：

1、If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you____now.

A) couldn’t have smiled

B) wouldn’t be smiling

C) didn’t smile

D) won’t smile

2、____for the timely investment from the general public, our company would not be so thriving as it is.

A) Had it not been

B) Were it not

C) Be it not

D) Should it not be

3、If he knew this, it____be by accident.

A) would have to

B) didn’t to

C) won’t have to

D) woud have had to

我的高三我做主

對許多人而言，高三是煩悶緊張的，練習、資料常常多得讓人暈頭轉向，茫然不知所措。要我看，自己的高三應自己做主，自己主動學習，自己把握節奏和時間，在跟着老師走的同時，及時彌補自己的不足，加強自己的薄弱之處，走一條獨特的高三之路。要知道，讀書也是一門學問，讀得勤，不如讀得聰明。

一般而言，不同的人適合不同的方法。一個人的學習方法要經過長期的摸索和嘗試才能得出，決非一朝一夕之功，他人的方法可以借鑑，但不適宜照搬。希望我的方法可以給你幫助。

首先，合理安排時間。確定每日每週每月的安排，堅持執行，日積月累，必有成效。我在高三的時間安排緊中有鬆。每天早晨7：00到教室，做半個小時的英語練習，接着開始上課；中午回家吃飯後休息30-40分鐘（注意：一定要躺下來休息），1：20到校學習至2：50；下午及晚上基本按照學校的課程安排學習。同時，課間休息也是十分必要的，最好離位走動一下。中午學習不必很緊張，有空不妨看看報紙和雜誌，既可以放鬆大腦，又可以為作文積累素材。一週之中一定要為自己安排一個放鬆時間，如週六晚上或週日上午，完全放開學習，放鬆身心。另外，學習計劃不必專門擬訂成文，定好時間安排後，可利用晚上睡前幾分鐘對明天學習的具體內容做個規劃。此外，如果有偏科情況，可在晚上放學後適當加以補習，但時間不宜過長，必須保證充足的睡眠。安排學習時，最好徵求一下老師的意見，尤其是自己的弱勢學科，更要重視老師的看法。

平時老師佈置的作業應認真完成，尤其是課外閲讀、知識歸納等作業，由於這類作業不便檢查，很多同學往往不會去做，這是很不好的。特別是高三，老師常常會讓我們歸納知識點，課後記憶單詞和化學方程式，一定要好好去做。

不同的學科，學習方法也不同。就英語而言，應以單詞和語法為基礎，多讀文章，勤加練習，詩歌小説等文學作品也可適當涉獵；就化學和生物而言，應熟記課本知識，再熟練應用；就數學和物理而言，掌握技巧加以靈活應用很關鍵，一定要重視遷移能力；至於語文，課外閲讀量和平時的積累（如作文素材積累本等）固然很重要，但適當的強化練習也是有用的。此外，根據需要建立錯題檔案，考前看一看，這是很有效的。

要和老師搞好關係。高中學習緊張，有的老師急於提高學生的成績，可能會過於嚴厲、壓堂或佔用同學的自習時間，導致師生關係緊張。不少同學會因此厭惡老師，故意放棄這門學科，這是極不明智的。學習是自己的事，縱然老師的行為過火，也不能自我放棄，可以向老師提意見。寬容和自制也是我們應有的品德。

到高三以後，學校往往會發很多輔導資料，若只按照老師的佈置去做，由於時間緊迫的關係，可能不能在大學聯考前完成，頗為可惜。因此，最好自己主動去做，提前完成。這樣不僅充分利用了資料，又使自己的複習更加全面。一般而言，只要用好了這些資料 高一，基本上不用再額外購買資料。另外，在將近大學聯考兩三個月時，可以做些模擬練習，強化記憶，尋找解題的感覺。但最後幾天最好不要做太多題，以免造成緊張。

就學習方法而言，我所能介紹的實為有限，大家可參看一些相關書籍，如〈〈如何學習〉〉、〈〈有效閲讀〉〉、〈〈掌握時間〉〉等。

學習，不可能一兩天就見效，一定要堅持不懈，最終才能熟能生巧。因而，保持健康向上的心態十分必要。