歷史是個什麼玩意兒的讀後感

暑假時學習生活的一片綠洲。在令人舒適的綠蔭下，書是我忠誠的伴侶。起初拿到《歷史是個什麼玩意兒》這套書，不禁為之汗顏了。中國史兩本，世界史兩本加在一起有兩本字典那麼厚，但從小就對歷史感興趣的我很快感受到了“愛好”的偉大，在不知不覺中，一本本是竟被我一本正經地啃完了。在暑假生活中，這本書着實充實了我，閒暇之餘，談談我的心得。

首先説一説書的作者，就是海淀高級中學高級教師袁藤飛，這個歷史老師很有個性，他教育的宗旨是讓學生對歷史感興趣，他認為打破常規的教育方法恰恰能起到作用。飯館如今的教育亦是如此。我認為教育成功與否的關鍵在於教育的方法。教師的`資本與實力固然重要，但是教學方法的抉擇關係着每一個學生。教學的側重點不應只是強制灌輸所學內容，而是要讓學生對這些科目感興趣，學生對科目感興趣，他就會主動探索和求職。從而大大提高學生們的學生效率。當然這只是我的個人觀點，僅供參考。

另外，這本書最讓我受益匪淺的是我從書中體會出了三個方面做人的甚至治國的成功因素。

第一點，道義，這一方面以中國古代君王來詮釋比較合適。中國古代雙方交戰，道決成敗，義定士氣。一直以來華夏的歷代君王們就特別看重道義，這一點是無可厚非的，衡量戰爭勝敗的籌碼就是道義。縱觀第一、二兩次世界大戰，德意志帝國雖擁有隆美爾、古德里安等悍將，但背棄了了道義的法西斯帝國門無一例外的倒下了：希特勒自殺，墨索里尼被人民處決，東條英機被絞死，軸心國被戰勝國們瓜分，這就是對道義的最好詮釋。

第二點，社交，社交也是走向成功的關鍵，一個擁有強大社交能力的人，必然可以在社會上很好的發展。反觀一個國家亦是如此，美國是當今世界上建交國家數最多的國家，這一點和它成為世界強國是密不可分的，正因為這個原因，美國的宏觀政策和經濟發展藍圖便有了更大的發展空間，所以説社交對於一個國家的發展也十分重要。當然，要有好的社交能力必然要對各國的風土人情有所瞭解，書上有這麼一個故事，一箇中國人要辦簽證，辦簽證的是個歐洲人，他問中國人：“你最崇拜誰啊?”中國人琢磨了半天，説：“古德里安。”就是二戰納粹黨的裝甲旅大將。結果那歐洲人説：“我是猶太人。”於是這簽證就沒辦成。這也反映了一種交涉的要領，那就是必須對各國風土人情有所瞭解，你説崇拜耶穌就行了，所以説這也是社交。

第三點就是管理，管理從某種意義上説是國家建設最關鍵的一點。在這一點上體現比較鮮明的是德意志。在一戰失敗後，德國陸軍被迫縮水到10萬人，空軍不得超過三千人，結果的一致辦起了海軍與航天俱樂部，成員加起來有兩萬多人，結果打起仗來這些人就變成了空軍和海軍，並且個個都是王牌。再加上當時德國的徵兵方法是最小的官職就是排長，這樣只要他一擴軍，陸軍數量立馬多了三十幾倍。所以為什麼德意志帝國在二戰打響之後在“不違反條約”的情況下一夜之間變成了擁有六千多架飛機，三百多萬陸軍的強大法西斯，管理的力量不可小視。

總之，看完一套書，這三點結論就是我小小的收穫也算是得其要領。歷史是多面性的我只有繼續去鑽研它，才能真正的讀懂歷史，這可謂“歷見水平天，史證星辰變，滔滔黃河水，浩蕩五千年！”