勞動課教學設計(精選5篇)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的勞動課教學設計(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
勞動課教學設計1
教學目標:
1、通過活動,讓學生初步學會處理垃圾的方法,維護家庭衞生和公共環境衞生。
2、培養學生的環保意識,激勵他們為保護周圍環境做一些力所能及的事。
教學過程:
活動一:景觀對比——揭示課題
1、課件展示家鄉美景。
提問:觀看了“我們的家鄉”後,你們想説什麼?
2、展示家鄉局部環境髒亂差現象。
提問:看了以後,你們心裏感覺怎樣呢?我們應該怎麼做呢?
3、提示課題:從垃圾入桶開始。
4、認識中國環保標誌和世界環境日。
提問:你在哪兒見過這些環保標誌,你知道為什麼要設立這些標誌、節日嗎?
設計意圖:
情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中,創設相應的生活情境和氣氛,可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來,積極參與學習活動。上課伊始,通過屏幕展現學校和家鄉的美景與局部環境髒亂現象的極大反差,讓學生看一看,比一比,説一説,引發學習慾望,喚起環保意識,認識到保護環境人人有責,為引入新課作鋪墊。
活動二:情境感知——認識垃圾
看一看:播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(學生彙報交流課前調查垃圾問題的情況)
展一展:課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,讓學生認識垃圾分類回收有什麼益處。
設計意圖:
品德源於兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像,讓學生貼近生活中的人和事;接着讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息,資源分享,整合利用;藉助課件對垃圾分類的系統演示,讓學生初步瞭解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾並不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢為寶,節省新資源的開採,從根本上減少垃圾,保護環境。
活動三:遊戲體驗——垃圾分類
1、遊戲內容:給垃圾找個合適的家。
2、明確遊戲規則。
3、小組合作給垃圾分類,並派代表介紹垃圾分類的結果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環保小衞士》。
設計意圖:
對孩子來説,聽到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心,終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類,組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”遊戲活動,人人蔘與,給垃圾分類,讓學生在有趣的遊戲中,動手實踐,親身體驗,感受給垃圾分類帶來的快樂,初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義,就會在今後的生活中,從環保的角度對待垃圾。
活動四:課後延伸——培養習慣
1、要求學生回家後瞭解一下,一週裏,家裏每天扔掉的垃圾都有些什麼?記下數量填好課本第77頁的表格,並幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式,向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱。
設計意圖:
教師通過讓學生課後給家裏的垃圾分類,強化了垃圾處理的意識,進而又讓學生通過集體商議,以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱,為保護周圍環境做力所能及的事,培養社會責任心。
勞動課教學設計2
一、設計意圖
垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會污染我們的生活環境,也會對我們的健康造成一定的影響,隨着大家對環保的日益重視,垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,培養幼兒保護環境的意識,因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌,並通過分類操作,把垃圾分類放進垃圾桶,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時,更好地瞭解垃圾分類的意義。
二、活動目標
1.學習正確區分可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導幼兒認識垃圾桶上的標誌,學習垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性,增強環保意識。
三、活動準備
1.視頻:為什麼要垃圾分類?
2.兒歌音頻:筒寶寶
3.PPT課件:垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題:一封神祕的信
(1)教師:幼兒園今天幼兒園裏收到了一封信,信中寫道:
親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅遊,可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!
(2)教師:小朋友們,這麼多垃圾,我們應該怎麼辦呢?
幼兒:我們可以把垃圾進行分類投放,環境就會變好啦!
2.觀看視頻:為什麼要垃圾分類呢?
教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環境,把垃圾分類放到垃圾桶裏。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(藍色標誌)再生利用價值較高,能進入廢品回收站的垃圾。
(2)廚餘垃圾:(綠色標誌)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(紅色標誌)含有毒有害化學物質的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色標誌)除了可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.遊戲:垃圾分一分
教師:小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的遊戲吧!
幼兒嘗試進行垃圾分類操作。
5.環保兒歌:《筒寶寶》
幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》,增強環保意識。
6.結束部分:邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師:垃圾分類,我先行!保護環境,從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得乾淨美麗啦!
現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,並付諸實踐。
勞動課教學設計3
活動目標:
1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識,掌握垃圾分類的方法。
2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類,發展觀察,分析,比較的能力。
3、積極參與活動,瞭解“垃圾分類”的意義,樹立環保意識。
活動準備:
經驗準備:知道垃圾分類的一些常識,在生活中觀察過不同的垃圾筒。
物質準備:教師平板客户端、幼兒嘻呱平板16台、平板課件、多媒體設備。
活動重、難點:
活動重點:學習垃圾分類的方法。
活動難點:能區分垃圾的類別並進行正確的分類。
活動過程:
一、情境導入——去做客
1、師:小熊和小兔邀請我們去他們家做客,我們一起去吧!(動畫展示乾淨的小兔子的家和邋遢的小熊家。)
師:小熊的家怎麼樣?(很亂、很髒)小熊把垃圾隨手扔在了地上,有什麼垃圾呢?有什麼辦法能把小熊家收拾整齊呢?(點擊出現垃圾筒後並提問)
師:小熊住的是新小區,這兒有幾個垃圾筒?他們有什麼不一樣?那為什麼要用四個垃圾筒來放垃圾呢?小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理乾淨。
2、幼兒自主操作平板遊戲——打掃小熊房間。
3、幼兒操作後師幼討論:
(1)師:剛才你在操作中遇到了什麼問題?你是怎麼收拾整理垃圾的?
(2)請1—2名幼兒到一體機上操作。
(3)總結:各種垃圾要放到不同的垃圾筒中,垃圾筒的作用是不同的。
二、自主學習垃圾分類的知識
1、師:那你知道這些垃圾筒到底叫什麼名字?它可以回收哪些垃圾呢?我們一起戴上耳機來向嘻呱pad學一學。
師:你們都知道了嗎?誰願意上來給我們介紹一個他喜歡的垃圾筒?(什麼顏色的垃圾筒?垃圾筒上的標記是什麼樣的?放的是什麼垃圾?)
3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾,有什麼垃圾呢?
三、集體互動遊戲——垃圾分類
1、個人嘗試操作活動(幼兒與嘻呱pad進行互動)
(1)師:我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識,在我們生活的小區裏也有很多的垃圾,我們一起去把這些垃圾進行正確的分類。
(2)幼兒操作、嘗試進行互動遊戲。
2、大板小板互動活動(幼兒、平板、一體機多方位互動)
(1)師:我這兒還有一個好玩的分類遊戲,不過要我們小朋友按小組合作完成,將平板裏看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒裏。
(2)分組操作。
四、瞭解垃圾分類的意義。
1、師:我們認識了不同的垃圾筒,知道在生活中的垃圾要進行正確的分類,那這樣分類擺放垃圾有什麼好處呢?
2、師幼共同小結垃圾分類的`好處:減少垃圾數量;減少環境污染;資源利用變廢為寶。
3、師:“我們的幼兒園所在的南湖地區是一個老小區,這兒垃圾桶是什麼樣的?
4、在歡快的歌曲中,關閉嘻呱pad結束活動。
附:垃圾小常識
可回收垃圾藍色垃圾筒;有害垃圾紅色垃圾筒;廚餘垃圾綠色垃圾筒;其他垃圾是黃色垃圾筒。
勞動課教學設計4
根據幼兒年齡特點及發展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動方案。
活動目標
1.認識其危害,並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3.引導幼兒願意為維護環境衞生做一些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件(錄像內容:美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)
2.佈置乾淨的白色玩具區域和髒亂的蘭色玩具區域。
3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程實錄
一、瞭解垃圾的來源
播放錄像(錄像內容:美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問一下:
1、小朋友都看到什麼了?你們喜歡是哪個地方?為什麼?
2、説説你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什麼樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區域,好好觀察,看看哪個小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區域,引導幼兒觀察、比較環境,啟發幼兒説説自己的感受--你喜歡哪個區域?為什麼喜歡這個區域?
2.請幼兒思考後,用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“乾淨區域”。
3.引導幼兒互相討論:為什麼你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那裏會有什麼感覺?為什麼?
4.教師小結:蘭色區域滿地垃圾,又髒又臭,大家都不喜歡。而白色區域整潔有序,受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒説明什麼叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.遊戲:看誰做得越快越正確。
教師説出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾,並進行分類。
2.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“玩具區域”,並告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶裏。
活動延伸:
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,並付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發幼兒初步的瞭解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的瞭解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。
勞動課教學設計5
一、教學目標
1、能説出自己瞭解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分類方法,知道垃圾處理的辦法。
2、激發互相交流的興趣,敢於大膽説出自己的見解。培養説得清晰,聽得認真,態度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培養學生減少垃圾、熱愛自然、保護環境的意識。
二、教學準備
1、學生:課前調查關於垃圾的來源,巧處理垃圾的辦法,“廢物利用”的小手工作品。
2、教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學過程
(一)創設情境,激發興趣
師:小朋友們,老師給大家帶來了一個視頻,我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持安靜。
(播放課件:風景優美的視頻)
師:看了這個視頻片段,你有什麼想説的呢?
生:風景美如畫。
師:這麼美的環境,我們多麼喜歡啊!可是有一天,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。你們看,……
(播放課件:垃圾成山、環境被污染的視頻)
師:看到這兒,你發現了什麼?
生:河水被污染了,空氣被污染了。
師:完整觀看這個視頻後,你有什麼感受呢?
生:人類的生產嚴重破壞了環境,環境進一步惡化。
師:地球爺爺生病了,它多痛苦啊!(貼地球爺爺生病的表情)到底是什麼讓它生病的呢?
生:垃圾。
師:各種垃圾嚴重影響了我們的生態環境,我們應該怎樣對待這些垃圾呢?今天,我們就圍繞“垃圾分類,變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。
(二)瞭解生活中的垃圾
師:要開展這次活動,首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,可以觀察和記錄一下家裏一天產生的垃圾,你可以根據這個表格對家中的垃圾進行統計,怎麼樣?你發現了家中有哪些垃圾呢,你的表格填滿了嗎?這是老師家的調查結果。
(根據學生回答,出示相關圖片)
(三)垃圾分類
師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們人類唯一賴以生存的美麗家園,如果有這麼多的垃圾沒有處理好,會嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾,對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢?
(生説出具體的垃圾分別屬於哪種類型,師進行評價)
師:我們接下來看四種垃圾分類標誌。可回收垃圾是一個閉合循環的三角形,廚餘垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘餘所組成的,有害垃圾一般是紅色的,給我們以警示,上面還有一個×,其它垃圾與可回收垃圾近似,卻是一個不閉合三角形。
下面我們來詳細説一説。先來看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚餘垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾,包括廢電池、舊燈管、水銀温度計、農藥瓶等。最後是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衞生間紙巾、煙頭等。
重點提示:電池中含有放射性物質,是對大自然,甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳,告訴他們,儘量少用或者不用一次性的電池,儘量使用可充電的電池,減少廢電池對環境造成的污染,電池要放到指定的垃圾桶內,由專業人士進行特殊安全處理。
(播放課件:垃圾分類——可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
師:垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法,通過剛才的學習,同學們學會垃圾分類投放了嗎?試一試來迎接老師的挑戰吧!看看你能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢?相信聰明的你一定沒問題。
挑戰賽第一關:填一填(課件出示挑戰題目)
挑戰賽第二關:貼一貼(課件出示挑戰規則),依次挑選三名學生上台貼一貼。貼完後進行評價。
(四)變廢為寶
師:同學們,對於垃圾,不論以上哪種處理方式,都會對環境產生危害,增加社會負擔,造成資源的浪費,其實垃圾是放錯了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對可回收垃圾進行循環利用,垃圾就可以變廢為寶了。
師:我們班就有很多心靈手巧的孩子,他們充分發揮了自己的聰明才智,使垃圾變廢為寶,重新展現它的價值,讓我們一起感受同學們的創意。
(五)手工作品展示
按摺紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。
師:生活中的垃圾還有很多很多,處理它們的辦法更是數也數不清,老師驚喜地發現,聰明的小朋友們不但説得很棒,而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精緻、可愛的小作品,不僅向大家展示了小主人們善於動腦、勤於動手的聰慧、靈巧,同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心願,真是“手巧”又“心靈”!
(六)總結:健康的地球爺爺
師:小朋友們,請你們想一想,如果這個地球上不再有垃圾,這個世界將會怎麼樣?
生:水清了,天藍了,空氣新鮮了,大自然變得越來越美麗。
師(總結):沒有了垃圾,環境不再被污染了,疾病也不再四處作怪了,還保持了生態的平衡。你們看,地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容!我們只有一個地球,我們只有一個家園,我們只有一個母親,保護環境,人人有責,讓我們人人爭當環保小衞士!
四、作業佈置
蒐集保護環境的公益用語。
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