國小三年級語文荷花教案

一、情境激趣，觸發語感

1、上課，這節課我們來學習第７課《荷花》，[板書課題]、大家齊讀課題。從古至今，人們都非常喜歡荷花，現在我們就到荷花池，看看那裏的荷花是什麼樣。

播放錄像。

2、伴隨着優美的音樂，欣賞這一池的荷花，你有什麼感受？（我覺得荷花非常的美）

二、充分誦讀，激活語感

1、多美的荷花啊！老師也和你們同樣的感覺。清晨，漫步在池邊，聞着陣陣清香，欣賞這一池的荷花，多美呀！下面就請大家自由地讀課文，想想作者都寫了什麼。注意要讀準字音。

2、下面老師請幾位同學來分段讀課文，其他同學認真聽，看他是否讀準了字音。

①開火車讀課文。（糾正字音）

②誰願意説説課文都寫了什麼呀？（課文寫了荷花的樣子，作者把自己想象成荷花。）

3、作者不僅寫了荷花的樣子，還把自己想象成了一朵荷花。看來同學們都讀懂了課文的內容。

①接下來老師請同學們再來讀一讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，反覆讀一讀，可以和周圍的同學互相讀一讀，也可以讀給周圍聽課的老師。一會兒我們再交流交流。

②老師發現有些同學表情特別美，一會兒咱們要比一比，誰讀的時候表情美。

③你喜歡哪一句，誰願意把你喜歡的句子讀給大家？

三、潛心品讀，領悟語感

1、還有這麼多同學想表達自己對荷花的喜愛，等一會兒老師還會給你們機會的，看來全班同學都非常喜愛作者筆下這一池的荷花。那作者把眼前這一池的荷花比作了什麼？（一幅畫）[板書：畫]

①（出示句子）你能讀一讀嗎？指名讀句子。

②這是一幅什麼樣的畫，畫上都有什麼？

③那課文是怎麼寫的呢？誰願意把課文這部分內容給大家讀一讀？

⑴你覺得他讀的怎麼樣？

⑵好在哪你能説説嗎？

⑶你能像他這樣也把對荷花的喜愛讀出來嗎？

⑷齊讀。

2、荷葉就是這樣一片挨着一片，捱得那麼緊，綠得又是那麼鮮豔，真是接天蓮葉無窮碧。

荷葉是這樣，那荷花又是什麼樣呢？誰來把描寫荷花的句子給大家讀一讀。

①自己練習讀一讀。

②我們想象一下，荷花還有哪些姿態呢？

3、這麼多的白荷花，一朵有一朵的（姿勢）。看看這一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的'畫，那畫家的本領可真了不起。要畫出這樣的一幅畫，畫家的本領可真是了不起，這不是一般的畫，它是怎樣的一幅畫呢？（活的畫）[板書：活的]

①誰願意再來讀讀這一自然段，看看你能不能讓這一池的荷花活起來。

②你覺得他把這荷花讀得活起來了嗎？哪讀得活起來了？還有哪兒讓這幅畫活了起來？

生：露出破裂全都展開

③引讀：有的……有的……有的……。

四、領悟語感，背誦段落

1、想不想把這幅美麗的荷花圖留在你的腦海裏？你們先自己試着背一背。

2、看屏幕，老師把句子中的重點詞句去掉變成了填空的形式，我們試着來背一背。

3、我們不看課文，看圖試着背一背。

五、總結

1、錄象談了自己的感受，現在學了課文，你能再説説現在的感受嗎？

2、課我們就上到這，下節課我們繼續學習課文，請同學們準備好生字本，我們還要學習寫字。

六、板書設計