國小四年級下綜合實踐教學計劃
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗,密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。下面我們來看看國小四年級下綜合實踐教學計劃,歡迎閲讀借鑑。
一、學情分析
國小四年級的學生對學校的各項常規都有了一定的瞭解,有一定的自制力,已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、
活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大,大部分比較優秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現有情況出發,在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展,樹立起學習的信心。
二、活動目標
通過自制果蔬飲料,養成健康的飲食習慣,體驗動手操作及與人合作的 快樂。通過對火災的.初步瞭解,探究發生火災自護、自救的方法。通過走進廚房,體驗勞動的樂趣。通過對紙杯的再創造,培養學生的想象力、創造力,培養學生的審美情趣,提高學生的藝術鑑賞能力。
三、活動措施
1、紮實認真地學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,用好新教材。
2、課堂中發揮學生學習的主體性,採取小組合作學習,給學生提供自我展示的平台,培養學生的綜合素養,為他們的後續發展打好基礎。
3、把學生平時的生活實際通過提煉,創設學生樂見的生活情境,降低學生學習的難度,並將課堂和生活很好地連接起來,培養學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發揮多媒體的優勢,努力創建快樂的數學課堂,讓學生輕鬆開心地學習。提高他們學習的興趣。
4、尊重學生,發揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養學生解決問題的能力。
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