世界政治地圖和分區地理教學教案

教學目標

1．通過讀世界政區圖和世界面積位於前列的國家示意圖，使學生能夠在世界政區圖上查閲出世界的主要國家，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閲讀“世界地理區域的劃分”明確區域劃分的十三個分區的名稱和分佈。

2．通過閲讀“世界地理區域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”，明確國界線的劃分依據和領土的含義，識別國家之間的國境線，並學習運用圖表分析地理事物的能力。培養學生的讀圖能力、觀察能力，並進一步培養學生識別方位的能力和邏輯思維能力。

3． 通過學習本節內容，使學生了解一些基本的國際常識，懂得正確處理國與國之間關係的原則，明確一個國家的主權是神聖不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發展的觀念。

4． 通過對世界組織的介紹和閲讀各國的有關數據，培養學生樹立全球意識，激發學生的的競爭意識、進取心和愛國熱情。

【導入】地球表面按水陸分佈，可分為七大洲、四大洋；按熱量、水分和植被的變化規律，又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據自然規律劃分的。但是，生活在地球上的人類，是居住在不同的國家的。世界上大約有190多個國家，你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎？各國之間有什麼不同？

【分組討論】世界各國之間有什麼不同？教師肯定學生的討論結果，並進一步講解。

【板書】一、世界的國家

【展示】“世界政區圖”、“世界上面積位於前列的國家”

【提問】這是世界上面積位於前列的國家，你能按面積大小排列這幾個國家嗎？以上幾個國家各屬於哪個洲？你知道世界上面積最小的國家嗎？（利用世界政區掛圖講述，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0．44平方千米，不足北京故宮面積的2/3；而位於地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米，僅相當於北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家）

【板書】面積大小不同

【承轉】各國人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎？

【展示】“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數，對照世界政區圖看着這些國家分佈在哪些洲？並在此基礎上歸納出哪個洲這些國家最多。（世界上人口在1億以上的國家有60％分佈在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人，僅相當於我國人口的1/40，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人）。

【板書】人口多少不同

【承轉】同是人口大國的中國和美國，它們的經濟發展水平又如何呢？世界各國按經濟發展水平，可以分為發達國家和發展中國家。

【展示】世界政區圖。就你所知，哪些國家是發達國家，哪些國家是發展中國家呢？

指導學生閲讀讀一讀中的資料：“發達國家和發展中國家”.

【歸納】 全球發達國家僅有20多個，主要分佈在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發展中國家有150多個，佔絕大多數，主要分佈在亞洲、非洲和拉丁美洲。

發展中國家的經濟發展水平與發達國家相比有極大的差距。從地域分佈上看，發達國家主要分佈在北半球，而發展中國家主要分佈在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異説成是“南北之差”。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

美國與加拿大，阿根廷與智利之間分別是以什麼劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。）

還有一些國界線是根據歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來説，兩國的陸上邊界線往往設立界碑、界牆、柵欄、哨所等作為邊界的標忐。看“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖。

【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數國家之間有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。由於國界線是確定一個國家領土範圍的.依據，因此，邊界問題是一個非常敏感的問題，處理不當極易引起國家的糾紛，甚至引發戰爭。我國政府一貫主張用和平談判的方法，協商解決邊界爭端，反對用武力和強權單方改變國界。

【承轉】由於世界各國經濟發展差異顯著，為了縮小發展中國家與發達國家的差距，促進全球經濟的發展，不僅需要發展中國家和發達國家之間進行有關經濟、政治等方面共同問題的商談，即“南北對話”；而且也需要發展中國家之間進行互助合作，即“南南合作”。

指導學生閲讀讀一讀中的資料：“南北對話和南南合作”

【板書】南北對話和南南合作

歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的日本

全球發達國家僅有20多個，主要分佈在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發展中國家有150多個，佔絕大多數，主要分佈在亞洲、非洲和拉丁美洲。從地域分佈上看，發達國家主要分佈在北半球，而發展中國家主要分佈在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異説成是“南北之差”。 【展示】南北之差：發達國家與發展中國家之間的經濟差異

南北對話：發達國家與發展中國家之間有關經濟政治等方面共同問題的商談

南南合作：發展中國家之間的互助合作

【提問】為什麼發展中國家主要集中分佈於亞洲、非洲、拉丁美洲？

【講解】二戰前，廣大的亞、非、拉地區是英、法、美、日等國的殖民地，長期的殖民統治，使這些地區經濟無法發展。二戰後，由於殖民地人民的不懈鬥爭，紛紛宣佈獨立發展本國經濟。

【小結】國家間不論大小、貧富應該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發展，在此原則上我國提出“五項基本原則”，並以此作為外交準則：

互相尊重主權和領土完整（基本）、互不侵犯、互不干涉內政、和平共處、平等互助。

【講解】一個國家的主權範圍即領土：包括陸地、領海、領水和領空。本國的領土與鄰國領土之間的界線即國界線。國界都是國家間經過談判商定後，人為劃分的，通常以山川、河湖或經緯線為界。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

阿根廷與智利之間是以什麼劃定國界的？（阿根廷與智利則以安第斯山為界）

美國與加拿大之間是以什麼劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經線為界。）

【講述】還有一些國界線是根據歷史、社會政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來説，兩國的陸上邊界線往往設立界碑、界牆、柵欄、哨所等作為邊界的標誌。

【展示】“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖

【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國界，但也有少數國家之間有些地段的國界線沒有劃定，這叫未定國界。由於國界線是確定一個國家領土範圍的依據，因此，邊界問題是一個非常敏感的問題，處理不當極易引起國家的糾紛，甚至引發戰爭。

【展示】未定國界

【提問】你能在圖上找到未定國界嗎？看一看未定國界與國界線在地圖圖例畫法上的區別。

板書設計：

探究活動

國際組織圖文資料展

目的：瞭解世界上各國際組織的作用等內容，增加課外知識，開闊視野。

方式：

1、在本節內容學習完畢後，請學生利用課餘時間蒐集各國際組織的資料（包括文字資料和圖片資料），用時一週。

2、將資料彙總，以小組為單位進行資料的篩選。

3、各小組將選出的資料設計成牆報，展示出來。教師和學生一起評分，選出最優秀的牆報，用時一週。

4、各班級的最優牆報展示在學校的報欄中。所有獲獎的同學均有小小的物質獎勵。