關於幼兒園中班數學教案四篇

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備：畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的.紙製瓢蟲人手一隻，大瓢蟲一隻。五個呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一隻沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。活動過程：導入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們願意和他們交朋友嗎？（願意）

與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領一隻小瓢蟲吧。

-------現在我們每一個小朋友都有一隻瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什麼不一樣的地方？（幼兒觀察後回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數、目測）

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿着四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿着五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、

按顏色、數量分類。---------現在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶着瓢蟲寶寶一起來做遊戲吧

遊戲佔圈：（1）出示五個圈子，圈子裏分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林裏）小朋友們願不願意送它們回家呀？

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1.學習根據ABC、ABB、BCA、CAB等的規律進行排序，並在操作中説出排列的規律。

2.嘗試根據已有的規律補充缺少的圖案。

3.在操作中感受數學活動的樂趣。

活動準備：

1. 每個幼兒一張自己的照片、有重複圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

2. 米奇頭像圖片(邊框是按規律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

3. 鉛筆、膠水等;示範用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數量若干)等。

活動過程：

一、示範給照片做相框。

1.小動物來排隊：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規律來排隊)。然後讓小朋友説説它們是怎麼排隊的`。

2.把小動物放到照片周圍，就變成了做相框了。

3.想一想小動物還可以怎麼排隊，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規律進行排序裝飾。

二、給幼兒提出做相框的任務，引導他們用粘紙給自己的照片做相框。

幼兒操作，教師進行巡迴輔導，引導他們根據示範好的排列規律進行黏貼。

每個幼兒照片相框花邊的排序規律是不同的，圖案也是不同的。

黏貼完成之後在中間貼上自己的照片。

操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看，並説説自己是怎麼貼的。

三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時間長了，有些圖案已經不見了，想請小朋友幫忙把它補充完整。

教師示範後，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。

操作結束後，請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

探究活動

1 、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什麼？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。説説9還可以表示什麼？

2 、 出示主題圖二。"圖上有什麼？有什麼？還有什麼？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。）教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什麼？説説9是怎樣形成的？"引導幼兒説出8添上1是9。

3 、 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的.順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒説説為什麼讓5排在最前面？

幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1．複習認識6以內的數字和數序，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。

2．通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環保意識，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

活動過程

１、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關係，深刻理解數字與物體數量的關係。

(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數字板，右邊為斷斷續續的`物體板。)

① 提出問題，引導幼兒發現數字與數量的關係。

教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀説)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過去，可是怎麼修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，為什麼要把這兩塊板子修在一起。”

②幼兒觀察總結後，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。

③教師以檢查路面的形式進行，發現有不相匹配的板子，以路面不結實為由，請個別幼兒來修改。修改結束後帶全體幼兒從上面通過。

２、以做客的形式，複習認讀6以內的數字和數序，理解數字的意義。

①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的座位。

教師：“小數字的家到了，他們為我們小朋友準備了許多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”

② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。

(出示一棵大樹，將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)

教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的遊戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找着後指認出來，分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的動物叫聲來請數字出來。

③ 數字全部找完後，請個別幼兒排數序，比較數字間的大小關係。

教師可提問：這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

④幼兒操作活動：將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。

教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”

３、開展種花的活動，引導幼兒按數取物，增強幼兒環保意識。

教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁。”