幼兒園中班數學公開課教案

引導語：案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。以下是本站小編整理的一些幼兒園數學公開課的教案，以供參考，歡迎閲讀!

《尋找圖形》

活動目標：

1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1、多媒體課件《尋找圖形》

2、電子白板

活動過程：

一、打開電子白板

1、師：小朋友，你們看，圖上有什麼?

2、提問：房頂是什麼形狀的?房身呢?窗户呢?

引導幼兒説出三角形、正方形和圓形。

二、尋找圖形

1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這裏有一幅圖，你們發現什麼了嗎?

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的。

2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、説一説。

3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能説出圖形裏藏着多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過遊戲鞏固並複習圖形幼兒分組在電腦玩遊戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主遊戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，遊戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

《數學有趣的數字》

設計意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列並正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有着直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關係。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量遊戲。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎?(想去)不過進去後可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家裏藏着很多的數字朋友，看看你能找到它嗎?"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體複習認識8以內的數字。

1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數字隱藏在房間中)

2.觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒説出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪裏去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字)找到5個數字後，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間裏都有哪些數字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。(房間內有數字)教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字(1.2.7)師："咦，怎麼這裏只有5個數字呀?還少了哪些數字?"幼兒自己操作，在操作紙的後3格貼上相應的數字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源裏拖出已經放置好的數字1.2.7)

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1.教師語言提示，佈置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡迴觀察。

3.幼兒介紹操作結果。(操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒説得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位)

4.課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?

操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，並通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發現了什麼?操作提示：教師從我的'資源裏拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那麼除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小)

四、在分組的競賽遊戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

遊戲：找朋友。

教師出示展板，介紹遊戲規則。

1.複習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，並且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字遊戲帶來的樂趣。

　《小動物賽跑》

活動內容：學習5以內的序數

活動目標：

1、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會用不同方向辨別數序。

2、發展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

活動準備：

1、運動會跑道一副，5種小動物各一個。

2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。

3、小動物胸卡10個。

活動重點、難點重點：

學習5以內的序數難點：感知從不同方向辨別序數。

活動過程：

一、小動物要開運動會，它們排着整齊的隊伍出發了。

1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)

2、(如果你是授新課，這裏必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一後面的是第二，後面依次類推。)哪隻小動物排在第一?你是從哪裏開始數的?(引導幼兒説出從左往右數的順序)哪隻小動物排在第四?排在第五的是什麼小動物?(這裏讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點)

二、比賽開始了。(這裏先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖説出小動物站在第幾跑道?

還可以問第幾跑道站的是誰?

哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

三、比賽結果怎麼樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。

四、遊戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的遊戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)

五、遊戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，並貼上數字。

請將××小動物送到第一層樓房裏……。

六、遊戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往後數，誰排第幾?變換形式，遊戲反覆進行。

七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往後，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發現告訴我們大家哦!