數小鴨--幼兒園中班數學教案

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　　數小鴨--幼兒園中班數學教案 (本教案有配套視頻，教學PPT)

結合了主題《在農場裏》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀

排列的物體進行數數，結合"在農場裏"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。

　　活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數 活動重點：提高幼兒數數能力 活動目標：

1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，並嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。 2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。 活動準備：

1、小鴨若干，(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。 2、輔助材料：夾子、筆、數字等。 活動過程：

一、鴨寶寶排隊游泳(價值分析：運用已有數數的經驗數數) 情境導入：暖和的春天來了，小河裏的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

1、數數鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列) 提問：數一數有幾隻鴨寶寶呀? 小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!

二、鴨寶寶花樣游泳(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力)

　　情境導入：我的鴨寶寶説他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾隻了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎麼辦呀? 1、數花樣游泳的鴨寶寶

提問：(1)小朋友，你們來幫幫我，有什麼辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾隻呢?(幼兒相互討論商量。)

提問：(2)你是怎麼數的?你從哪裏開始數的?數到哪裏結束? 2、數丟了帽子的'鴨寶寶

提問：(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎麼數呢?

小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪隻小鴨數起，就能知道數到哪隻停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友!

3、幼兒幫忙數小鴨

情景導入：可是你們看呀，還有那麼多調皮的鴨寶寶還在河裏擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧!

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼兒交流

提問(1)：你數了怎麼樣的鴨子寶寶?你是怎麼數的?(2)碰到一摸一樣的鴨子你怎麼記住的，從哪裏開始的?

小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以後當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友(價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。) 1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家裏做客，要感謝你們，我們一起出發吧!

活動評析

活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。

活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和迴應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的迴應，有效的達成了活動的目標。

如：小朋友説到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什麼兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛説了自己的理由之後老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的迴應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以後，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為後面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在後面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最後倒置的嚴重後果，知道遵守"約定"的重要性。 在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

　　幼兒園中班數學活動：把小魚變得一樣多(幼教優質課一等獎)

　　設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;

2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備：

教具：1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。

學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

　　活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

(幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、遊戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數並説出總數(數量儘量控制在6以內)

1、老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

3、請個別幼兒説説自己曬的小魚數量。

4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

(3)啟發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導。

(5)請幼兒説説自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(遊戲規則同上面曬紅魚的規則)。

(3)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

(2)引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(3)請幼兒説説自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請個別幼兒説説自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。

四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解遊戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”

2.幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享遊戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。