《小苗與大樹的對話》優秀教學設計

《小苗與大樹的對話》一文，小編特意去看了課文的內容，發現裏面有很多的道理值得我們去學習呢！以下是小編整理的關於《小苗與大樹的對話》的優秀教學設計，希望你喜歡！

【學習目標】

1、認識本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，做一個全面的學生。

【課前準備】

1、收集有關季羨林先生的`資料。

2、佈置學生列出清單：

自己喜歡的課外書書名。

【教學過程】

一、揭示課題，質疑問難

1、齊讀課題：

小苗與大樹的對話。

2、質疑問難：

讀了課題，你想知道一些什麼？小苗是誰？大樹又是誰？

3、互相交流：

把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。

4、指名讀導語，明確學習要求。

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批註。

2、同桌互相檢查讀課文，互相評議。

3、指名站起來逐節朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或，或聯繫上下文理解。

4、彙報：

苗苗和季先生對讀書有哪些見解， 你是從哪些詞句瞭解到的。

三、深入感悟，明白道理

1、小組合作學習：讀課文，並填表格。

2、各小組派代表彙報，其他組員可以補充。

3、重點圍繞以下句子交流自己的感受：

⑴ 文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多讀書。

⑵ 21世紀的青年，要能文能理。

⑶ 三貫通，這才是21世紀的青年。

⑷ 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

四、積累運用，培養能力

1、把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

2、結合自己的 學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。

五、拓展活動

1、向大家介紹自己最喜歡的書。

2、向大家推薦一些書目：

《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西遊記》利用課餘時間讀讀。