四年級上冊數學期中試卷分析
一、基本情況分析
本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學生的認知水平。基本上覆蓋了本學段所教授的課程,主要測試了學生的數學基礎知識和基本技能方面的能力,同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。
二、試題分析
數學試卷分為填空,判斷,選擇,計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點:
(1)注重基礎知識,細化考察體系
本套試題考查面廣,涉及知識點多,突出了教學重點,題量適中,難易程度適中。符合兒童心理,其中對知識的正確理解是本次考察的重點。
(2)題型設計新穎,試題結構均衡
試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解,注重了數學概念,思維方式,解題技巧的檢測。而四、五題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。
(3)貼近生活實際,體現應用價值。
試題依據新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,讓學生感覺到生活中處處有數學,數學離開生活。
三、學生存在的問題;
(1)大部分學生對基礎的.知識、基本的技能掌握較好。
(2)學生的計算準確率不夠高,反映出學生的基礎不夠紮實,這與平時的課堂訓練及差生轉變工作不夠也有直接聯繫。
四、今後的教學方向
1、培養學生良好的學習習慣,有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題,並不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。這是班中普遍存在的問題,所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、立足於教材,紮根於生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,紮紮實實地滲透教材的重點、難點,又要緊密聯繫生活,讓學生多瞭解生活中的數學,用數學解決生活的問題。
3、重視學生的學習過程,培養學生的審題能力、分析能力,掌握一定的解題技巧與方法,尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。
4、加強後進生的情感教育,增強他們學數學的信心,激發他們學數學的興趣。並適當的進行分層教育、個別指導,使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發展,在原有的水平上得到進一步的提高。
在今後的教學中要改進教育教學,要把握好知識體系,熟悉教材的知識點,認真鑽研新課程理念,理解、研究教材,精心設計教育教學方法,提高課堂教學質量。
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