粉刷匠教案範文8篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的粉刷匠教案8篇，希望對大家有所幫助。

粉刷匠教案 篇1

活動目標：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、根據歌曲內容自由創編動作。

　活動準備：

1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　活動過程：

1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰啊？他在幹什麼呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷牆壁呢！那他是怎麼粉刷的呢？我們一起來學學

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲裏講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之後，你有什麼感覺呢？（輕鬆、幽默）

3、學唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做牆，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現在請你們戴上自己製作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

粉刷匠教案 篇2

幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》

課程：音樂課課時：1課時任課教師：郭啟菁

教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調簡單輕快，我班學生接受起來比較容易，較適合我班學生。

學情分析：在日常生活中，口語是表達自己意願的主要形式。學生的障礙類型分別是：有一名自閉症，一名腦癱學生，一名多動症，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合症。其中，只有兩名同學有少量語言能力，其他學生語言能力差，無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體，不需要學生開口説話，比較適合我班的學生。

教學目標：

1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。

3.培養學生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒。教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節奏。

教學難點：讓學生進入課堂狀態，跟着老師的節奏來進行上課。教具準備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

2.樂器：節奏棒

3.彩色貼紙

教學內容：

A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》

1.教師請小朋友站到自己的位置。

2.教師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動。

3.做完音樂律動後，老師請小朋友坐在自己的位置上。

B．音樂聆聽遊戲

1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應。

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪裏？

學生回答“到”或者舉手來作為迴應。

2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②教師放音樂，手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言遊戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：説説你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3.音樂語詞節奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師説一句，小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節奏律動

聲音配合動作節奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節奏棒來敲擊聲音，示範多次後，請一位學生上台來配合老師打出節奏。

教師獎勵彩色貼紙給表現好的學生，總結這節課的內容。

粉刷匠教案 篇3

　　【教學目標】：

1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容

2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手

能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，

能夠聽音模唱旋律，並瞭解其組成音，並能準確有感

情的演唱歌曲。

3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動

的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意

識。

　　【教學重、難點】

1、教學重點：能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

並參與表演。

2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。

　　【教學過程】：

一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二．導入新課（三分鐘）

講故事（情境導入）

今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就説：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了牆壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什麼感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家裏幫爸爸媽媽幹過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

三、聆聽歌曲(八分鐘)

現在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之後，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

（一）提問填詞

1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎麼樣。強

2、我要做一件什麼事。 我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪裏再刷了哪裏。 刷了房頂又刷牆

4、結果，我的小鼻子怎麼啦。 變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧！

（二）展示節奏

1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

來。老師出示節奏卡，請同學從中選出相應的節奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節奏讀一讀。

2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點）

（板示）： 一 二 一二

刷刷 刷刷刷

擦擦 擦擦擦

讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。

3、將以上讀出的兩條節奏，請學生從掛譜上找出來，並按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練，激發學生的學習熱情，訓練學生對節奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。）

小朋友們真聰明一學就會了，現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟着老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟着老師來發聲練習。

粉刷匠教案 篇4

奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒

教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備：

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以

B．音樂聆聽遊戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪裏？

或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言遊戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：説説你們的小手能幹什麼?

2.能幹的小手：

①師：下面看看老師的手能幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師説一句，小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節奏快車（20分）

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎麼給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動）

2.老師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重複2遍）E．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友説再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

粉刷匠教案 篇5

一、活動目標：

1、能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

2、欣賞歌曲，學習有節奏地進行歌唱，並嘗試根據歌詞創編動作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

二、活動重難點：

活動重點：能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂

活動難點：欣賞歌曲，學習有節奏地進行歌唱，並嘗試根據歌詞創編動作

三、活動準備：

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷牆的刷子一把。

2、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠課件。

四、活動過程：

(一)、韻律《加油幹》，體驗參加勞動的快樂。

1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油幹了!

2、集體隨着樂曲《加油幹》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

3、教師：你剛才在做什麼事情?

(二)、學習有節奏地念歌詞。

1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具，你們認識嗎?

2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!

3、傾聽教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師：你聽到了什麼?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結)

4、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。

5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節奏。聽!我用拍手來為歌詞打節奏了。

6、(出示節奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?

7、師幼(或幼幼)互動、合作打節奏、念歌詞。

(1)幼兒兩人一組，一人不動當牆，另一人當粉刷匠，合作遊戲。

(2)幼兒與客人老師進行友好互動。

五、活動延伸：

引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現。

1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結束了，請你用一句話説説自己的表現如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領最強!……)

2、有節奏的和客人老師説再見，去領獎啦!(教師説出不同的節奏型，幼兒説出相應節奏的話“客人老師再見!”)在愉悦的氛圍中結束音樂活動。

粉刷匠教案 篇6

活動目標

1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。

2、積極參與活動，樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

3、願意幫助他人，享受合作遊戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在幹什麼?發生了什麼事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：如果你和他在一起，該怎麼幫助他呢?(幫他一起刷牆)

2、獲得粉刷匠的禮物，瞭解塗鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步瞭解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師：小刷子是怎麼用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊説邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、塗鴉遊戲，感受色彩的奧祕。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨着音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)塗鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小祕密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來)

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

誇誇自己，真是能幹的.粉刷匠!

教案二：

活動目標

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行塗鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)

2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，感受色彩的豐富。

3、樂於參與繪畫活動，並能在老師的提醒下收放自己的學習用具。

活動準備

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

活動難點

自由選擇喜歡的顏色進行塗鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。

活動過程

(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎麼跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結，在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務。

商店裏的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包塗上漂亮的顏色。

2、認識顏色，討論：塗色的過程中如果需要換顏色應該怎麼辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行塗鴉，教師巡迴指導。

1、請完成塗鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家説一説自己的作品。

(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己製作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。

(五)活動結束。

教學反思：

美術活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

粉刷匠教案 篇7

奧爾夫音樂教案——《粉刷匠》

一、教學目標：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍；

2、學會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節奏；

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒。

二、教學重點：

1．學會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾牆面、顏料。

5.獎勵小禮物：貼紙等。

四、教學內容：

A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續走線；

；

4.做完音樂律動後，老師請小朋友坐在自己的位置上；

B．音樂聆聽遊戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友你好小朋友你好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師你好老師你好

2.聽《粉刷匠》音樂

小朋友們今天我們要學習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之後，説一説粉刷匠--是幫牆打扮漂亮的美容師，用幼兒園裏的牆做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟着音樂跳舞哦。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節奏的做聲勢動作；

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

（根據班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應，就可以逐漸加動作）。

C．音樂語言遊戲（10分）

1.能幹的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在幹什麼?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？

2.音樂語詞節奏

①師：小朋友們我們開始學這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）××××│××

×│××××│×-‖②老師説一句，小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲後可以進入下一個環節。

D．音樂節奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來搖出節奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個遊戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學老

師，看看誰和老師搖出來的節奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重複2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）

讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙牆壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀（3分）

老師表揚每位小朋友的表現，並親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

G．音樂再見（1分）

老師和大家一起用音樂説再見.

（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友再見小朋友再見

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師再見老師再見

粉刷匠教案 篇8

教學意圖：

綜述孩子們對於粉刷匠可能不是瞭解，而通過歌曲能讓孩子們更好的瞭解粉刷匠，並知道他是怎麼工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，並能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

活動流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在幹什麼?

請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲裏講的是誰的故事?

聽了之後，你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)

三、學唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

教師結合伴奏範唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默，並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三) 遊戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，教師拉着另外四位幼兒換一地方成另一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)

活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕鬆、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特徵。

為了使教學活動能夠達到寓教於樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的慾望。

然後，在“小小粉刷匠”的遊戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示範唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。

最後讓孩子隨着音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在遊戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。