夾夾子大班數學教案
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的夾夾子大班數學教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
夾夾子大班數學教案1設計意圖:
數學,是一門邏輯學很強的學科,但它又無時不刻在我們的身邊發生:一片樹葉、五隻小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的鈕釦是圓形的……既然它如此貼近我們,我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧祕?因此,我設計《玩夾子》這活動,讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律,知道數字和數量的關係。同時以遊戲的形式貫穿活動的各個環節,喻教於樂,讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標:
1、學習點數,正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類,比較多少,出現相關的數字卡,辨認數字。
3、樂意參與活動,並願意表達自己的成果。
活動準備:
橘、綠夾子若干
活動過程:
一、遊戲:玩夾子
1、介紹遊戲規則
小朋友,今天老師帶來了許多的夾子,小朋友願意怎麼玩?
2、幼兒玩夾子:可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數,説出總數
1、幼兒自由的數
數數看,我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示
誰願意上來數給大家看看。然後告訴大家你一共有幾個夾子?看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗證
相互數數看,你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示範
小夾子説同一種顏色的想在一起,你們説該怎麼玩?
2、幼兒分類
現在,也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問:你把夾子請到了什麼地方?有幾個橘色的夾子,有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示範操作,幼兒尋找規律
1)理解排列,知道排列有基本規律
2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示並糾正
你的夾子在哪裏排隊,是怎麼排隊的?
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的.小筐裏,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐裏。
夾夾子大班數學教案2活動目標
1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。
2、在區分左右的基礎上,發現以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考,能發表自己的想法和意見。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
重難點
在區分左右的基礎上,發現以自體和以客體為中心的左右差別。
活動準備、
1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備:夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動過程
一、觀察遊戲材料,瞭解遊戲內容。
1、引導幼兒觀察每個小筐裏裝的什麼:"小朋友看看每個小筐裏裝的是什麼?"2、師:今天,請大家來玩一個遊戲"聽鈴聲夾夾子"。
二、交代遊戲規則與要求,玩"夾夾子"遊戲。
1、教師:請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩隻袖子上,鈴聲響開始夾,鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備,敲響鈴鼓,開始遊戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。
2、教師出示記錄單,提出記錄要求。
3、幼兒進行記錄。
四、展示交流,驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上,鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量,互相交流自己記錄結果。
2、觀察個別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前,師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比,誰夾的夾子多。
活動反思
整個活動以購買夾子這一遊戲主線串聯起來,為孩子們創設了良好的情境。在活動中,孩子們自然而然地運用着10以內數的組成知識,把抽象的知識和具體的實例聯繫起來,使他們學得愉快、學得主動,他們不認為是在做枯燥的數學題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做遊戲,從中體驗着數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的,學數學也是比較枯燥的,但只要我們以遊戲的形式來組織活劫,孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去,光靠一兩次的集體活動是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人,隨機靈活地引導運用,相信定能收到意外的驚喜。
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