奧數學習中的常見問題

現在奧數的學習，對於孩子的思維鍛鍊和小升中都有着重要的作用。但國小的孩子的奧數的學習過程中，存在着各類問題，好在問題都是相似的。只有找到了學習中找到的問題，才能對症下藥，找到解決方法。

那麼，鄭州的孩子在奧數的學習中都有哪些普遍問題呢？

1、知識點散亂、無系統的知識體系

提到某個知識點，學生知道，但縱向分析、應用不到位，造成講解的時候看似都會，但自己卻不會做題的情況。對此，尤其明顯的就是本次能力評估中的行程問題，每個細微的知識點（幾次相遇合走幾個全程，路程之比與速度之比、時間之比的應用）都很基礎、容易，但讓學生自己去靈活應用則有一定難度。針對此問題，個人認為，在一個階段的學習以及一定量練習的基礎上，學生應該在老師或家長的幫助下做好總結，學會歸納，試着用自己的語言將一個模塊的知識體系完整的複述，並將此模塊每個知識點的解題方法以及注意事項加以歸類總結。此環節對學生來説是一個不小的工程，但自己總結的才是自己真正學會的。沒有做不到的，只有不想做的。

2、就題做題，基本處於模仿學習，會用所謂的公式，但不知道為什麼

在試題的講解過程中，發現不少學生直接試出答案，或者是説老師就是這樣講的，自己也講不出來為什麼。死記公式或原題的答案就造成學生不能舉一反三，只是學會一個題而不是一類題。所以，在學習的過程中，我們不僅要知其然，更重要的`是知其所以然。

3、缺乏較好的數學思想，想問題太“實在”

目前的情況是熱衷於方程而不可自拔的學生大有人在。我們講，對於數學中大部分的問題，利用方程都是可以解決的，可為什麼我們不提倡用方程，因為我們的目光不僅僅在於小升中，更重要的在於孩子數學思維的培養與優化，在於孩子對數學思想的靈活掌握及應用。所以，在，我們提倡，不到萬不得已絕不用方程。

4、對於基本運算和基本方法熟練度不夠，導致最終的計算粗心錯誤

看到“粗心”倆字，有的同學輕鬆不少，因為他覺得他會做，下次肯定能夠做對，有的同學則認真的問了，經常粗心，該怎麼辦。其實，一道題目不管是因為不會做還是粗心失誤，最終的結果都是一樣的，0分。所以，對於粗心的問題，我們一定要提高警惕，由於馬虎失分的原因主要有以下兩種：1、對所考知識點根本就沒有掌握或者是熟練度不夠（佔60%）2、做題習慣不好（36%）。學生最好認真反思自己的情況，對症下藥，堅決杜絕馬虎。

5、家長對孩子學習過於着急，很多時候形式大於內容，數量大於質量

面對小升中的緊迫形勢，不少家長就像熱鍋上的螞蟻，緊張慌亂。這就造成不少家長爭分奪秒的給孩子安排各種輔導班，做大量練習題。鋪天蓋地的課程與作業導致孩子根本沒有時間、精力去消化、吸收所學內容，最終父母的心血、孩子的努力只能是事倍功半。所以，我建議：父母一定要根據自己孩子的學習情況，合理確定目標，科學制定計劃，胸有成竹的備戰小升中！

6、沒有長期的學習規劃，不注重學習習慣的培養

優秀也是一種習慣！但習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要一個從無意識（壞習慣）→有意識（刻意控制）→無意識（好習慣的養成）的過程，當然這個過程的實現就需要在平日的學習規劃中加以體現。所以，學習規劃不僅是知識的學習，同時也是學習習慣的培養，一定不能忽視，切記優秀也是一種習慣！