《意大利的愛國少年》語文課教學設計

教學要求：

1 學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻把作國的尊談放在第一位。

2 要在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上，有感情的朗讀課文。

3 學習聯繫上下文理解課文。

教學重難點：學習上下文理解課文

教學時間：2課時

第一課時

一、檢查學生預習情況

預習是提示學生通過不同渠道，瞭解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什麼內容，上課時，用自己的語言介紹給同學。

二、1~2自然段要注意引導學生讀懂熱那亞少年的身世：船從哪兒開到哪？十一歲的少年為什麼獨自搭上了這條船？這些問題讀明白了才能為下文作很好的.鋪墊。

3~4自然段重點理解少年為什麼揀起了硬幣，他很需要錢。

5~9自然段是重點段，也是全文的高潮。可練習分角色朗讀，把少年斬釘截鐵的語氣讀出來。另外，讓學生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，為什麼有把錢扔回去？重點理解：扔砸跳站。把這些理解有感情的讀出來。

學習語文天地中讀句子要學生體會大義凜然這個詞，方法就是聯繫上下文理解。

第二課時

一、複習上節課的內容

1 讀課文

2 提問：熱那亞少年很需要錢，為什麼有把那些錢扔回去？

二、學習生字

指導學生在時記生字時作到字不離詞，以詞為單位，掌握字形，字意。以下生字可做指導。

惡讀wu

侮wu

賣 要與買字區分開。

骯 與抗區分開。

三 學生抄寫生字

四 思考交流

要結合熱那亞少年的動作 語言，體會他的思想感情，交流時也可拓展，講講自己瞭解的關於熱愛祖國的人的餓故事。

教學後記：

這篇課文比較長，在教學時，我採用以點帶面的方法主要抓住（1）這是個怎樣的少年？

（2）少年需要這些錢嗎？那為什麼有把錢扔回去呢？來理解主要內容，再抓住重點詞句指導朗讀。這樣，課文主旨學生很快就把握好了。