三年級語文第二課時《北大荒的秋天》教學設計
教學要求:
學習課文,瞭解北大荒的美麗、富饒。
教學過程:
一、整體感知
2、通過上節課的學習,説説北大荒給你什麼樣的感覺?(美)
3、美在哪裏?(天空、小河、原野、物產)
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍,讀完後同桌説説
2、交流
第二節
(1)你為什麼喜歡這一節?指名讀讀
(2)教師出示畫好的藍天,理解“一碧如洗”。
(3)老師要變魔術啦!畫上各種顏色的流雲:一道銀灰,一道橘黃、一道血紅,一道絳紫。(教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。)
(4)這麼多的流雲,會讓你想到什麼?讀好“就像美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞”
(5)天空的美在於流雲,齊讀。
(6)指導背誦。
第三節
(1)出示:小河躺在大地的懷抱裏。一羣小魚游過來,水面漾起波紋。
讀所出示的句子,再讀書上的內容,你更喜歡書上的還是老師出示的?説説好在哪裏?
(2)鼓勵學生拿起畫筆,邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
(3)看看圖,讀讀文,説説自己的體會
(如:水,真清啊,清澈見底,如同一條透明的藍綢子。我真想跳進去痛快的遊個泳啊!)
(1)如果你是那條小魚,你怎麼讀這句話。帶着你的想象一起來讀吧!
(2)指導背誦。
第四節
(1)你喜歡這一節嗎?
(2)讀了,你覺得北大荒的.原野怎麼樣?(熱鬧非凡)
(3)為什麼會熱鬧非凡呢?大豆、高粱、榛樹都做了些什麼?(電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片,讓學生看看,瞭解這些事物)
(4)第一組表演“成片的大豆搖動着豆莢,發出了嘩啦啦的笑聲”,第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱”的動作,另兩組學生表演“榛樹葉子全都紅了……”。(各四人小組先研究課文,再想動作,最後一起表演)
(5)學生質疑,理解大豆、高粱為什麼要笑?人們的心為什麼會燃燒起來?
(6)指導朗讀:師讀中心句、生讀分句;齊讀中心句,男、女生分讀分句(再交換讀);
小結:今天我們學習了新的構段方式,先概括後具體。
第五節
(1)這一節裏,你有什麼不理解的地方嗎?
“大豆搖鈴千里金”是什麼意思?(大豆成熟了,滿地是寶)
(2)指名讀讀,大家來評價,用什麼語氣能讀出豐收的喜悦(歡快)
指導朗讀
(3)在這一小節中,你感受到什麼?(北大荒物產的豐富,人民的勤勞)
(4)齊讀
第六節
(1)讓我們一起來讚一讚美麗富饒的北大荒,齊讀。
(2)看板書總結:北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——
美在物產:
3、齊讀全文,再次體會課文內容。
三、佈置作業。
朗讀課文,背誦課文。
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