四年級爬山虎的腳課件

《爬山虎的腳》是六年制國小語文第七單元的一篇講讀課文。課文按照從整體到部分再到細節的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的，啟發人們留心和細緻地觀察周圍的事物。

　　教學目標

1.讀懂課文，瞭解爬山虎的特點，繼續練習瞭解課文的敍述順序，抓住主要內容。

2.學習作者的觀察方法和表達方法，培養細緻、有序的觀察習慣。

　　教學重點

瞭解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養觀察事物的能力。

　　教學過程

一、導入新課。

今天我們繼續學習6課 爬山虎的腳

二、瞭解爬山虎葉子的特點。

1.輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什麼特點。

2.重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”)

3.朗讀指導：讀出葉子的美來。

4.試着把這一自然段背下來。

三、瞭解爬山虎腳的特點。

引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿牆，跟它的腳關係密切，它的腳到底是怎樣的呢?請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。

1.默讀課文，進一步瞭解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互説一説。

2.屏幕顯示描寫爬山虎腳的`話，學生説説每句話講了什麼，瞭解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。

3.讓全班學生，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。

4.學生彙報。

四、瞭解爬山虎是怎麼向上爬的。

1.學生細讀，邊圈出寫爬山虎怎麼爬的關鍵動詞。

2.學生邊彙報，體會：觸 變 巴 拉 貼

3.小結：作者正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎麼爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這麼有序。

4.再讀課文體會，用自己喜歡的方式彙報學會的內容。

5.教師小結：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾隻腳交替着爬，而是長一隻腳巴住牆，再爬就必須再長一隻腳，再巴住牆。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉聖陶爺爺説爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。

6.看電腦演示爬山虎正面爬牆的過程，請學生用自己的話敍述。

爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在牆上，爬滿整個牆。所以課文第二自然段才寫“一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很”。

7.小結過渡：剛才我們學習了爬山虎觸着牆的腳是怎麼爬的，那麼沒觸着牆的腳會變成什麼樣呢?請同學們自學最後一個自然段。

五、總結。

3.瞭解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習的。

4.總結：這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了説清楚這個意思，作者進行了細心而有序的觀察，並且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。

六、拓展作業。

1.把課文中你喜歡的句子抄下來，説説為什麼喜歡這些句子。

2.細心觀察一種植物，用本課學過的寫作方法寫幾篇連續的觀察日記。