課文《美麗的小路》的教案

【教學目標】

１、認識“先、鹿、慢”等１４個生字，並加以運用。

２、會寫６個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

３、理解課文內容，滲透環保意識。

【教學重點和難點】

以識字和詞為基礎，增強環保意識，並在朗讀中予以表現。

【課時安排】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題

１、齊讀題目。

２、指名讀，比比誰讀得動聽。

３、説説自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

二、識字並運用

１、學習準備：

標自然段序號，在文中圈出生字並讀正確。

２、反饋：

⑴ 開火車讀字卡，正音。

⑵ 指名讀：

如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。

⑶ 運用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然後叫學生擺一擺，讀一讀）。

三、朗讀與理解互動

１、站起來速讀：

如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

２、請剛才的第一名回答：

請找到文中的話，説明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

３、除了找的學生讀一讀，要創設情境比一比誰讀得更好。

４、請讀得不錯的一名學生板書──美麗。大家盡力讀好這段。

５、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪裏知道的？

６、學生找相應的句子：

比比誰讀得更不錯。

請一生板書──不美麗。

７、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什麼想法？

８、學生互相説，站起來説，大家評一評。

９、讀一讀第９、１０、１１自然段，説説自己的發現。

請説的不錯的'一名學生板書──美麗。

１０、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎麼做？

１１、大家一起把班級打掃乾淨（簡單一點）。

四、小結並佈置相應的作業

五、評析

第二課時

一、複習

１、將字詞卡任意發給幾位學生。

２、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。

二、分角色朗讀

１、各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。

２、反饋：

⑴ 你想讀哪種動物的話？

選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

⑵ 學生站起來讀：

教師要讓大家明確讀和聽的任務，及時評價。

⑶ 師根據剛才讀的情況選幾名學生當角色，要求會背角色説的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。

⑷ 按照自己的意願確定角色，以小組為單位練習，教師巡視及指導。

⑸ 反饋，並評選（獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等）。

三、看誰讀得好

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎麼不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

１、學生自己練讀。

２、自願站起來讀：

可以自己選一句讀，及時評價。

３、學生觀察三句話有什麼區別，師解釋：

第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感歎句。

４、師口頭編句子：

學生猜是什麼類型的句子。

５、按照要求口頭説句子：

要避免模式化，鼓勵有創意的學生。

四、指導書寫

五、評析