人教版三年級上《倍的認識》教學設計

教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。接下來小編為大家編輯整理了人教版三年級上《倍的認識》教學設計，更多教學設計請關注應屆畢業生考試網。

【教學目標】：

知識目標：結合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯繫，建立“倍”的概念，以及建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。

能力目標：培養學生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

情感目標：培養學生善於動腦的學習習慣和激發學生的學習興趣，培養自主探究能力，發展基本數學素養。

　【教學重點】：經歷“倍”的概念形成過程，建立“倍”的概念。

　【教學難點】：建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。

【教學準備】：教具準備：多媒體課件、自制水果卡片、小圓片。

【教學過程】：

　　一、創設情境，感受新知。

第一關：小眼睛,看一看。

師：同學們，這節課老師要和大家玩一個過關遊戲，想玩嗎?(想)我們首先進入第一關：小眼睛,看一看。

師：下面這些題你會填嗎?(多媒體呈現)

( )×4=12 2×( )=6

( )×5=10 ( )×2=12

3×( )=18 ( )×4=20

( )×6=24 5×( )=15

( )×4=8 ( )×7=14

4×( )=16 ( )×6=12

師：(多媒體呈現)下面這個更厲害啦，誰能説出圖中表示幾個幾，並求出圖中有多少個水果?

師：求幾個幾相加，用什麼方法計算?

　二、實踐操作，探究新知

1.理解“一個數的幾倍”的含義。

(1)創設情境——感知“倍” 進入第二關：小嘴巴，説一説。

師：小兔子最愛出蘿蔔。(出示圖片)

圖中有幾個圓蘿蔔?

胡蘿蔔有幾個,是怎麼擺的?3個2

我們説胡蘿蔔的根數是圓蘿蔔的3倍。

圈一圈：白蘿蔔有( )個2根，白蘿蔔的.根數是圓蘿蔔的( )倍。(用圖片表示)

(板書：白蘿蔔的根數是圓蘿蔔的( 2 )倍)

(2)自主探索——理解“倍”

師：那麼，到底什麼是倍呢?這節課就讓我們一起去認識這個新朋友。

師板書課題：倍的認識。

掃地的有7人，擦桌子的是掃地的2倍，擦桌子的有多少人?

練習：1.看圖説一説。

2.擺一擺

3.畫一畫

(3)實際應用——鞏固“倍”： 第三關：小腦袋，想一想。

師：看來第二關也難不了同學們!有信心闖第三關嗎?第三關：小腦袋，想一想。

師：你能用今天學習的“倍”的知識來解決問題嗎?

師小結：同學們真了不起，在第四關裏，知道了求一個數的幾倍是多少，實際上就是把它轉化成求幾個這樣的數相加，用乘法計算。

　　三、生活應用，拓展新知。

完成書上練習十一部分題目。

四、全課小結，情感交流。

師：今天這節課，你有哪些收穫?還有哪些疑問?你們感覺自己表現得怎麼樣?師：在日常生活中，還有很多關於“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然後把觀察到的結果用今天學的“倍”説句話，告訴爸爸媽媽，好嗎?