《自然之道》教師教學設計
“自然之道不可違”。大自然氣象萬千,美麗無比;充滿生機,也充滿神祕。今天小編跟大家一起走進大自然,瞭解大自然,探索大自然的內在規律。下面是《自然之道》的教師教學設計,我們一起來學習吧!
一、教學目標
1、認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅遊、幼龜、魚貫而出、愚不可及”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學生能用適當的方法概括文章的主要內容,體會文章所表達的思想感情,從中受到尊重“自然之道”的啟發。
3、激發學生探索“自然之道”的興趣。
二、教學重難點:
教學重點:學生能用適當的方法概括文章的主要內容,並從中受到啟發。
教學難點:引導學生理解嚮導的話,從而體會文章所表達的思想感情。
三、教學準備:多媒體課件
四、課時安排:2課時
第一課時
一、導課揭題。
1.同學們,今天這節課我們要學習的課文是——自然之道。大家事先預習過嗎?讀過課文嗎?讀過一遍的請舉手;讀過三遍以上的請舉手。
2.知道“道”是什麼意思嗎?“自然之道”呢?
二、初讀梳理。
1.初步讀文,學習詞語。
請同學們再讀讀全文,儘可能地把課文讀正確、讀通順,遇到難讀的地方多讀幾遍。這幾個詞你能讀正確嗎?
加拉巴哥島 巢穴 躊躇 結伴而出 偵察 頹喪
你自己在讀課文過程中,還覺得哪些詞不容易讀好,提出來。
2.再讀課文,瞭解主要內容。
(1)梳理人物:課文中寫到了哪些人和物?
適時板書:我們 嚮導 幼龜 食肉鳥
A.“嚮導”是什麼人?這個嚮導可不是一般的嚮導。
B.我和七個同伴,簡稱“我”們;我們也不是一般的遊客,我們來加拉巴哥島旅遊的目的是什麼?
C.幼龜,先是一隻,後是一羣,成百上千只。
D.嘲鶇、海鷗、鰹鳥,它們有一個總名稱,叫做食肉鳥。
(2)串説故事:他們之間發生了怎樣的故事呢?
如果你覺得有困難,老師給你一點幫助。(你可以這樣想:我們去加拉巴哥島旅遊,看到了什麼情景?我們是怎麼做的?結果怎麼樣?)
隨機板書:救助 傷害
過渡:課文寫了“我”和同伴本想救助幼龜反而傷害了它。請大家快速瀏覽課文,找找,課文哪幾個自然段寫了我們救助那隻幼龜?(3、4節)
三、理解“救幼龜”
1.(出示句子)(那天我們上島時,已近黃昏,很快就發現一個大龜巢。突然,一隻幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時,一隻嘲鶇突然飛出,它用尖嘴啄幼龜的頭,企圖把它拉到沙灘上來。)
(1)“躊躇不前”在這裏是什麼意思?再聯繫上文想一想,課文怎麼寫它“躊躇不前”?理解“探、欲出又止”。
(2)再讀這段話,你覺得這是一隻怎樣的幼龜。
(3)它的小心謹慎是有原因的,你能從上下文中找到依據嗎?
2.一隻嘲鶇用尖嘴啄它的頭,企圖把它拉到沙灘上去,幼龜的生命受到威脅。同學們,此時假如你就在現場你會怎麼做?所以“我”們——
我們都很焦急,可是嚮導卻説——
出示句子:我和同伴緊張地看着眼前的一幕,其中一位焦急地對嚮導説:“你得想想辦法啊!”嚮導卻若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”
(1)練讀句子,體會“緊張與焦急”,理解“若無其事”。
(2)對比着讀,體會對比的表達效果。
(3)讀到這裏,你讀出了什麼疑問?
(要點把握:嚮導為什麼那麼冷淡?嚮導説的自然之道是什麼意思?)
四、續學第五自然段。
1.默讀課文第5自然段,想想説説:
那隻先出來的幼龜,是龜羣的“偵察兵”,一旦遇到危險,便會 ,其他的幼龜就 ;現在,那隻幼龜沒有回到巢穴,其他幼龜 ,於是 ,結果 。
2.討論爭辯:如果我們不去幫助那隻幼龜,情況會怎麼樣呢?你的課文依據是什麼?
3.練習並小結:
(1)我和同伴們看到成羣的幼龜魚貫而出,心想:
(2)所以,嚮導説——再讀嚮導説的話。你明白“自然之道,就是這樣的。”這句話的意思了嗎?
五、鞏固練習。
1.複習詞語。
爭先恐後 欲出又止 魚貫而出 若無其事 見死不救 極不情願 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
(1)讀讀,説説,哪些詞語的意思你明白了?
(2)把詞語放回課文中,邊劃邊讀。
2.填空作業。
出示,並準備作業紙:我們去加拉巴哥島旅遊,看到嘲鶇啄小海龜,嚮導卻( ),我們很生氣,責怪嚮導( )。嚮導在我們的要求下把幼龜抱向大海。不久,成百上千的幼龜從巢中( ),( )爬向大海。我們很快明白,自己幹了一件( )的蠢事。儘管大家全力補救,累得( ),那些食肉鳥還是吃得飽飽的,叫聲( )。
第二課時
一、過渡:
那隻小海龜得救了,我們應該感到高興,但是作者在後面的課文裏卻寫道:“我們幹了一件愚不可及的蠢事。”這到底是什麼原因呢?自己默讀剩下的課文段落。
二、學習課文6-8段。
1、首先來回答:為什麼説我們幹了一件愚不可及的蠢事?
學生可以從多個方面去説,注意表達的順序。
説到偵察兵時,教師出示句子:抱走幼龜不久,成羣的小幼龜從巢穴裏魚貫而出——
從這些紅色的詞語中,你體會到了什麼?(幼龜的多,都爭着向外爬)
怎麼讀?
老師問學生:你就是巢穴裏的一隻小幼龜,你來告訴大家,你們為什麼要爭先恐後的爬出來?
(我們派出去的偵查兵沒有回來,他肯定看到外面沒有危險,而是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什麼危險,他會返回巢穴中的。)
這説明了嚮導抱走了小海龜是給了後面的小海龜一個錯誤的信息。就是這個錯誤的信息使成百上千的小幼龜提前出了巢穴,接着又導致了什麼後果呢?
學生接着談一談。
2、老師:數十隻小幼龜已經成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。這些小幼龜被食肉鳥們吃掉時,又是怎樣的場景呢?讓我們來展開想象,選出其中一種情況寫一寫,看誰寫的具體形象。
引導學生看書中插圖,想象當時情景。
一隻幼龜正興奮地向前爬着,它正在美滋滋地想:“我就要見到我親愛的媽媽啦!忽然一隻鰹鳥飛快地俯衝下來,使勁地啄它的頭。小幼龜被這樣的突然襲擊嚇壞了,它本能地把頭和四肢縮進了殼裏。那隻鰹鳥並沒有放棄對幼龜的襲擊,它用又尖又長的嘴朝着幼龜的殼裏使勁地啄,幾下子就把幼龜的頭啄得血淋淋的。一會兒,小幼龜變得血肉模糊,失去了知覺,四肢無力地伸出了龜殼。鰹鳥津津有味地把幼龜吃了下去。
一隻幼龜看到同伴都向前爬去,它也加快了腳步,可就在這時——
一隻幼龜便向前爬着,邊想回頭招呼自己的同伴,可是它還沒有張開口,就——
一隻幼龜正低着頭奮力地向前爬着,忽然聽見同伴一聲慘叫,它還沒有回過神來,就——
一隻幼龜剛剛把腦袋伸出巢穴,想追趕同伴,可就在這時——
一隻幼龜經過奮力地爬行,終於到達了海邊,它激動地想:“我終於可以在美麗的大海里生活了。”突然——
……
學生讀自己寫的句子。
3、老師:我們親眼目睹了這樣悽慘的場景,感到了震驚,急忙學着嚮導的做法在海灘上營救着小海龜,累得氣喘吁吁,但是這已經無濟於事了,對小幼龜的彌補也是謹小慎微的。所以——
出示重點句子,引導學生理解。
(1)不一會兒,數十隻食肉鳥吃得飽飽的,發出歡樂的'叫聲,響徹雲霄。
老師:食肉鳥們因為吃了無數的小幼龜而高興地叫着,但是活下來的小海龜這時候會怎樣想?它們會對我們説什麼呢?
採訪學生:你會説什麼?
假如你就是那隻小小的偵察兵,你在大海里也親眼目睹了這一切,你是不是應該為我們救了你而感到高興呢?
老師總結:我們好心卻做了這愚不可及的蠢事,並沒有得到幼龜們的感謝,所以——
出示句子:
我和同伴慢慢地走在沙灘上。嚮導一邊走一邊發出悲歎:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。”
從這兩句話,你體會到了什麼?
板書:傷心
(2)比較句子,體會“悲歎”在表情達意上的作用。
a.嚮導一邊走一邊説:“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害。”
b.嚮導一邊走一邊發出悲歎:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。”
師:加上“悲歎”好在哪裏?(能體現出嚮導極度悲傷難過的心理。)
板書:悲傷
根本可以換成什麼詞語?
嚮導為什麼會如此悲傷?(非常自責、後悔——幼龜的災難他有不可推卸的責任)
師:再次讀這個句子,感受嚮導的悲傷之情。指讀、齊讀。
師小結:看來嚮導既不是沒有同情心,也不是想讓飢餓的食肉鳥有口飯吃,他對幼龜的生活習性還是很瞭解的,也知道這種做法可能會給幼龜帶來危險,但迫於遊人的壓力而又不得不做。當然,也許他也沒有意識到事情的後果會那麼嚴重。
三、談感悟、談啟示。
同學們,這是一個發人深省的故事。我相信你們一定從這件事中受到了教訓,得到了啟示。那麼,就把你受到的啟示對大家説一説吧!
(可能出現的回答:大自然中的現象是十分複雜的,沒有調查清楚就不要亂做決定或指揮;人不要自作聰明,要知道,有很多時候,聰明反被聰明誤;如果不按規律辦事,往往事與願違,好心辦壞事;…)
師小結:同學們説得好,這個故事就是要告訴我們,要遵循自然之道,要按自然規律辦事,否則,就會產生與我們願望相反的結果。(板書:遵循)
四、佈置作業:
在現實生活中,有許多事例就是人們破壞了自然規律,發生的後果總是事與願違,都是有哪些呢?我們課下調查一下,下節課交流。
板書設計:
我們 緊 張 焦 急 傷心
自然之道
(遵循) 嚮導 若無其事 極不情願 悲傷
-
八年級開學第一課觀後感範文600字(通用30篇)
當認真看完一部影視作品後,相信大家有很多值得分享的東西吧,為此需要好好認真地寫觀後感。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的八年級開學第一課觀後感範文600字,歡迎閲讀與收藏。八年級開學第一課觀後感600字篇1今年的《開學第一課》以“奮鬥成就夢想...
-
【熱】幼兒園中秋節活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。方案要怎麼制定呢?以下是小編整理的幼兒園中秋節活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中秋節活動方案1活動目標:1.知道月餅是...
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
開學典禮高一新生代表講話稿(精選12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們很多時候都不得不用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那麼講話稿一般是怎麼寫的呢?以下是小編整理的開學典禮高一新生代表講話稿,歡迎大家分享。開學典禮高一新生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家上午...