語文園地五精品教案設計
學習目標
1、圍繞生活中的傳統文化這個題目,開展口語交際活動。
2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容,整理一下,寫成習作。
3、讀背十二生肖。
4、運用已經獲得的識字能力,藉助基本字,認識更多的形聲字。
教學過程
口語交際和展示台
一、激情導入。
1、我們的祖國有着五千年的文化歷史,中華文化源遠流長,你都知道我國有哪些傳統文化?
2、生自由簡單彙報。
剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻
3、傳統文化流傳到今天,可謂博大精深、豐富多彩,而且它們就在我們身邊,並影響着我們的生活。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。
二、自學綜合性學習。
1、自己讀一讀綜合性學習的內容,你覺得提示了哪幾個方面?請用筆作上記號。
2、彙報交流。
3、師生擴展開再説一説。
三、確定目標,準備開展綜合性活動。
1、介紹同樣的傳統文化的同學自由組成活動小組24人,確定負責人。
2、組內交流,確定彙報方式。
3、集體交流展示收集和了解的中化傳統文化。小組代表彙報,不完整的小組成員可以補充。其他同學可以提問。
4、完成前面綜全性學習的展示,哪個小組完成得好。
習作
1、在綜合性學習活動中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實物,我們還利用口語交際的方式,看到聽到了許多。想一想,哪些是你最想告訴大家的?
指名自由交流。
2、在介紹的過程中,不能完全照抄資料,要用自己的話來講述。
3、把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己瞭解到的傳統文化,也可以寫開展活動時發生的事情。
4、確定想寫的內容後,想一想打算按什麼順序寫,想清楚怎麼寫才能讓別人讀明白。
5、在交流和評價習作時,可以按照不同的習作內容分類進行交流,使學生在交流習作的過程中,增進各小組之間的溝通,並豐富對傳統文化的瞭解。
6、交流之後,可以把有特色的習作集中起來,裝訂成一本習作集。
我的發現
1、自己把全部詞語讀一讀。
2、比一比,看一看,詞語中的帶點字,你能發現什麼?
3、這些是字在同一個詞中,意思是相反的,你能不能舉幾個這樣的例子。
4、再讀詞語。
日積月累
一、讀讀背背
1、觀察書上的圖片,都是什麼?(郵票)你發現這些郵票有什麼特點?(動物)
2、這些動物很有意思,你能觀察出來嗎?對,他們就是十二生肖。你知道,你的屬相是什麼嗎?
3、你知道屬相是怎麼來的嗎?(教師或學生講解屬相來歷的故事)
很久很久以前,有一天,人們説:我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。貓説:咱們得一早起來去報名,可是我愛睡懶覺,怎麼辦呢?老鼠説:彆着急,彆着急,你儘管睡你的大覺,我一醒來,就去叫你,咱們一塊兒去。貓聽了很高興,説:你真是我的好朋友,謝謝你了。
到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想到自己的.事,把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果,老鼠被選上了。貓呢?貓因為睡懶覺,起牀太遲了,等它趕到時,十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上,就生老鼠的氣,怪老鼠沒有叫它,從這以後,貓見了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
它們是:老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎麼讓小小的老鼠排在第一名呢?這裏也有個故事。
報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,邁得步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心裏想:路還遠着呢,我快跑不動了,這可怎麼辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛説:牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。牛説:好啊,你唱吧---咦,你怎麼不唱呀?老鼠説:我在唱哩,你怎麼沒聽見?哦,我的嗓們太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。牛説:行羅,行羅!老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱着它走,可舒服了。它搖頭晃腦的,真的唱起歌來:
牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒羅!
牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得昂昂地叫起來:我是第一名,我是第一名!牛還沒吧話説完,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖裏,小小的老鼠給排在最前面了。後來,人們就按他們到的順序,制定了十二生肖的順序,並用它來給每一年命名。
4、讀一讀,看誰能記下來。
十二生肖與十二時辰是-一對應的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應。
中國的生肖郵票:1980年,我國發行了申猴郵票,這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發行的酉雞郵票,1982年發行的戌狗郵票,1983年發行的亥豬郵票,1984年發行的子鼠郵票。我國從1992年開始發行第二輪生肖郵票。
二、讀讀認認
1、自己觀察學習,用以前加一加的方法自學生字
2、小組學習,注意給它們區分和組詞。
3、開火車組詞認讀生字。
課後反思:
在學習課文的過程中,已經佈置了了解中國傳統文化的任務,學生紛紛把自己瞭解到的知識介紹給大家。由於一些學生的資料是同一類的,就安排了自由組合,相互補充,效果很好。緊接着又進行了習作的指導,學生還在興頭上,都能按要求寫出自己想説的。
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