《練習四》三課時教案設計

第一課時

教學要求：

1、認識、瞭解俗語，懂得具體俗語的意思，並能在生活中發現和蒐集俗語。

2、誦讀積累十二個和中國傳統戲劇有關的詞語。

教學重點：誦讀積累十二個和中國傳統戲劇有關的詞語。

教學難點: 認識、瞭解俗語，懂得具體俗語的意思，並能在生活中發現和蒐集俗語。

教學過程：

一、教學第一題（語文與生活）

1、教學第一部分

（1）學生讀題，問：這句俗話是什麼意思？

（2）學生根據自己在日常生活獲得的知識來回答？

（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？

2、教學第二部分

（1）學生讀五個俗語，看看各自是講什麼的。

（2）師提問：這些俗語分佈很廣，你們聽説過嗎？

（3）試着説出他們的意思。

3、教學第三部分

（1）教師由上一部分的教學到導入俗語的地域性。

（2）要求學生當堂回憶生活中的俗語。

（3）指名説一説。

（4）教師拓展：在學習和生活中要注意發現和蒐集俗語。把語文學習與生活緊密聯繫起來，養成時時學，處處學的好習慣。

二、教學第二題（誦讀與積累）

1、誦讀詞語。

（1）出示詞語學生自由認讀。

（2）全班交流，教師示範讀，指導讀準子音。

（3）同位每條詞語的大概意思。

（4）學生練習説這些詞語的意思。

（5）通過讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。

（6）學生練習背誦。

2、積累反饋

（1）指名讀，集體練習讀

（2）集體一齊背誦，指名背。

第二課時

教學要求：

1、用鋼筆描紅一段話，注意整體佈局。

2、學習寫毛筆字。

教學重點：用鋼筆描紅一段話，注意整體佈局。

教學難點: 學習寫毛筆字。

教學過程：

一、教學第三題

1、指導。

（1）指名讀題目，教師進一步明確練習要求。

（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

（3）引導學生觀察書寫格式。

（4）讓學生説出哪些字與相連的字相差大

（5）教師重點指導

2、練習

（1）學生練習描紅，教師根據描紅情況及時小結。

（2）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款佈局。

3、反饋

（1）展示寫得好的字，指出好在哪裏。

（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。

二、教學第五題。學習寫毛筆字

學寫毛筆字

1、審題

明確本次學寫的字

2、指導

（1）學生細心觀察着兩個筆畫比較簡單的.字在米字格中的位置。

（2）教師邊示範邊講解方法

（3）學生初練，教師及時指導。

3、練習

4、反饋

（1）展示寫得好的字，指出好在哪裏

（2）指出不足進一步糾正

第三課時

教學要求：

學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。

教學重點：學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。

教學難點: 解釋時要態度誠懇，心平氣和，説明原委。

教學過程：

説話：學會做解釋

1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當做解釋。解釋時要態度誠懇，心平氣和，説明原委。碰到下面幾種情況，應該怎樣做解釋呢？

2、每個學生任選一條認真讀題，做好演練準備。

3、提示學生想清這樣幾個問題：

（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。

（2）解釋什麼，這是説話的主體部分，要針對對方的誤會，説明原委。

（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

（4）解釋時還要注意態度，要使對方願意聽你解釋，以求得好的效果。

4、想好後先低聲練説。

5、同桌互説。

6、當眾演練，師生評議。