如何提高政治解題能力
1、多向思維,學會多角度、多層次思考問題
會考命題常常通過一個材料中包含的一個主題,引發學生多角度、多層次,用不同的知識點來解答具體問題。所以在教學中要引導學生多向思維,對某一材料的多個層次從不同角度去分析、理解。這是一個需要不斷訓練的過程。
2、習題演練不求數量,重在質量。
一定要教會學生分析和思考問題的`方法,總結出一定的解題規律和方法。無論是選擇各地的會考題還是自己編制習題,不能為練而練,不加選擇。無論是平時的教學,還是進入全面複習階段,教師自己必須在給學生布置習題之前,自己先行演練、研究,並從中精選出具有典型意義的試題交給學生,要珍惜學生寶貴的時間。政治習題的解題往往書寫量也比較大,有時不同的習題會用到同一個知識點,而且當思考過程完成後,有時的書寫就成為一種簡單重複。為此,在佈置作業時,不要求學生寫多少數量的題,而是要求他看多少數量的題,在看的過程中,發現解題規律,掌握思考問題的方法。在講解習題時,再給以必要的指導和點撥,教會他由點到面、由淺入深、由現象到本質的思維方法。
3、同類題型歸類強化,反覆訓練。
有許多新的題型如措施建議類、啟示類、原因類、設計活動類等,學生往往思維不夠嚴密,或缺乏創意,在最後的複習階段教師可以將同類題型歸類強化,反覆訓練,使學生“熟能生巧”,掌握解答同類型題的一般方法和竅門。這同樣也是一種不可或缺的素質和能力。
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