如何在高中英語教學中培養提高閲讀理解能力

隨着英語學習的不斷深入,學生在聽説方面有了一定的提高。但若想再進一步提高聽説能力,進一步增強語感,就必須進行大量的、廣泛的閲讀。閲讀的內容包括各類短文、小説以及各類報刊、雜誌等。只有通過長期不斷的積累,外語水平才會有更進一步的提高。那麼如何培養學生的閲讀理解能力呢?

一、培養良好的閲讀心理素質

隨着近幾年大學聯考閲讀難度的增加,生詞量增多,許多學生對閲讀有一種畏懼感。他們在閲讀時總覺得無從下手,特別是看到較長的文章和複雜的句子而且生詞較多時,他們不能熟練地運用閲讀技巧。因此,培養良好的閲讀心理素質非常重要。這就要求學生做閲讀理解是要靜下心來,遇到生詞時,要通過上下文和整篇文章的內容猜。猜測詞義也是一種閲讀技能。閲讀中常出現生詞:一種是學生的語言知識欠缺產生的生詞;一種是閲讀任務設置的生詞,考查學生推測詞義的能力。猜測詞義要依據上下文,儘可能多地掌握文章的內容,不要慌亂。因此,在日常英語教學中教師要慢慢培養學生的閲讀心理素質,把握好做題的技巧和時間,既要把題做完還要保證準確率。

二、注重閲讀材料的選擇,從難到易,逐步加深,以培養其閲讀的信心

在閲讀材料的選擇上,要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和學生的實際水平,激發學生的閲讀興趣,使學生在日益豐富的閲讀中豐富閲讀體驗,從而提高閲讀能力。閲讀材料可以是名人軼事,歷史傳説、民間事故、寓言、幽默小品、新聞報道、史地常識、科普文章等,要求靈活多樣、生動有趣、篇幅適當、內涵豐富、難度適中、生詞較少。在閲讀教學的較高階段,通過增加閲讀量,讓學生閲讀一定數量的學科性較強、富於哲理、異國文化較深層次的文章,加深拓寬內容,使之“英語化程度”在兩方面得到和諧平衡的發展。

三、強調閲讀速度,抓住閲讀重點

在考試中要求在有限的時間讀完大量難易不等的閲讀材料,這就要求學生能夠抓住閲讀的重點,提高閲讀的速度。因此,在閲讀教學中,教師要培養學生的閲讀技能,通過大量系統的訓練,提高閲讀技巧,加快閲讀速度,培養學生的自學能力。在做閲讀理解時,不管是考試還是練習,學生們都應帶着問題快速瀏覽從中尋找答案。如果閲讀文章時,閲讀速度太慢,就會出現看了下句忘了上句,對文章沒有整體把握,結果只見樹木不見森林。而且不要一遇到生詞就查詞典,要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典,這樣會影響閲讀速度。另一方面,一個單詞往往會有許多意思,有時不聯繫文章特定的情景,很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據上下文和構詞法等規則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什麼意思。如能猜中詞意,那麼學生會對閲讀英文文章興趣倍增,會有成就感。為了更好地理解課文,要求學生注意文章的標題,通過題目猜想正文內容;注意每段文字開頭的引入句和每篇文章的最後一段。為了更進一步地理解文章就需要找出主題句。主題句一般位於句首,有時會出現在句中或句末,把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容,如能正確把握,對中學生提高英語閲讀理解能力有着舉足輕重的作用。培養學生的閲讀能力是一個長時間的工程,需要教師堅持不懈。只有這樣才能提高學生的閲讀能力,為其英語學習打下紮實的.基礎。

四、注重平時積累,提高閲讀水平

在平時的訓練中,學生們不僅要擴大閲讀量,而且要背誦課文的精彩段落。學生們上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反覆朗讀直至可以複述或背下來,如能長期堅持,必定會有大的收穫。經常背課文可以增強英文語感,有了強烈的語感,閲讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。通過廣泛的閲讀,不僅有利於學生擴大詞彙量,豐富語言,開闊視野,開拓思路,還有利於學生了解英美民族的文化背景、生活、習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式,從而提高閲讀理解能力和英語運用能力。只要持之以恆,就一定能如願以償地提高英語水平。

總之,閲讀是一個綜合過程,而能力提高恰是一個循序漸進的過程。在閲讀教學中,我們一定要遵循教學規律,有計劃有步驟有目標有選擇地授之於學生知識與方法,使學生達到閲讀速度和閲讀理解度的有機統一,提高英語閲讀能力,為繼續學習和運用英語奠定堅實的基礎。

如何在高中英語教學中培養提高閲讀理解能力 [篇2]

學英語教學不僅要求學生掌握語音、語法知識及一定的詞彙量，同時要培養他們聽、説、讀、寫“四會 ”能力，還要注重培養閲讀理解能力。高中英語教學的核心是課文閲讀教學，它的任務具有雙重性：第一，對 學生進行閲讀技能、技巧的訓練，培養其閲讀理解能力；第二，通過閲讀教學，使學生不斷獲得新的語言知識 ，提高實際運用英語的能力。高中英語（sefc）閲讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特徵，是各單元教學的核心部分，也是培養學生閲讀能力的主要渠道。隨着信息社會的出現，教育既要傳播信息，又要培養學生攝取信息、處理信息的能力，而閲讀教學的目的就是在於培養交際性閲讀能力,有效地獲取書面信息，並對此信息進行分析，推理和評價，以實現交際的目的。分析近幾年的大學聯考英語試題，大學聯考對閲讀能力的要求是逐年提高。主要體現在下列這幾方面：1 .閲讀的總詞量增加。2 .短文的難度提高。3試題考查表層理解的題減少，考查深層理解的題增多。4.文章的體裁多樣，題材廣泛。那麼我們高中階段的英語教學怎樣對學生泛讀能能力的培養與提高呢？

《如何在高中英語教學中培養提高閲讀理解能力》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。