大班科學教案《紙條》示例
活動準備
每組一份報紙條,每人一個裝水的大油瓶。
一張大記錄表,一支記號筆,三張已粘貼好的報紙。
活動目標
激發幼兒積極思考,探索出不一樣的變化方法。
引導幼兒發現同樣的一張紙條,通過改變形狀,可以變得堅韌牢固。
培養幼兒對科學探索活動的興趣,學習利用身邊的物品進行科學探索活動。
活動過程
1.觀察材料,導入課題。
看,這是什麼?它有什麼用?(發散思維)今天,老師想用這張報紙條提起這個油桶,你們覺得可以嗎?(出示表格、記錄)(不可以)為什麼?
覺得不可以的舉手,可以的舉手。(統計人數記錄)那就一起來試試吧。
注意:
(1)每個小朋友一次只能用一張紙條,用壞的紙條放到中間的籃子裏。
(2)只能用紙條提,手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
(1)幼兒自由操作,老師巡迴觀察。
如斷了:想想辦法,怎樣讓它更牢固些?
如成功了:再想想有沒有其它辦法,也可以提起來?
老師倒數5個數,你們拿好操作的紙條坐到前面的'座位上。
(2)集中討論:
剛才誰成功了?你是怎麼做的?(記錄)還有誰也是這麼做的?還有不同的方法嗎?
那再來試一試,看能不能用其它辦法,也將桶提起來。
注意:這次只能用一隻手提。
3.幼兒第二次探索。
(1)一種成功了,再試試還有沒有其它辦法?
(2)倒數5個數,拿好紙條坐到前面。
(3)討論:你用了什麼辦法也成功了?還有什麼不同的辦法?(記錄)小結:剛才小朋友説不可能,現在通過嘗試,我們想出了許多辦法,卷、折、擰,把不可能成為了可能,真厲害!那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢,我們一起來做個小遊戲:拉一拉。
4.幼兒遊戲。
每個小朋友一張這樣的紙條,想辦法讓它變得又長又牢固,然後找一個小朋友拉一拉,比一比,看誰的紙條最長最牢固,堅持到最後。
還有誰想挑戰老師的?下次活動繼續探索。
5.觀看錶演:紙繩鞦韆。
兩位老師擰紙繩。
讓一個小朋友坐在上面盪鞦韆。厲害嗎?
6.聯繫生活,拓展經驗。
你們知道嗎,這種擰繩子的辦法,有時還能救人呢。比如在發生緊急狀況的時候,門口出不去,有人就用家中的牀單或窗簾撕剪成一條條,然後擰成布繩連接起來,從窗口放下,順着布繩爬下去逃走了。
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