九年級年級會考備考計劃（通用10篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的九年級年級會考備考計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

九年級年級會考備考計劃 篇1

為了做好20xx年會考備考工作，根據學校安排，總結我校20xx年會考情況、結合我校實際，特制定20xx會考備考計劃，以指導我校九年級年級備考工作，儘量提高備考效率，為參加會考的學生及其家長帶來更大的希望，力爭會考成績穩中有升。

一、指導思想：

面向全體學生，既保優秀生、合格生，又保升學率，強化常規管理，抓課堂，求效率，發揚“三苦”精神，爭取在20xx年會考中取得好成績。

二、目標任務：

1、紫陽中學錄取300人以上。

2、毛壩中學錄取50人以上。

3、中等職業技術學校招生100人以上。

4、鞏固率達到80%以上。

5、參試率達到80﹪以上。

6、總分550分以上的5人以上。

7、總分500分至549分的30人以上。

8、總分378分至500分的260人以上。

9、學生成績總分全縣前三名均在我校（以現有的前十名為準）；

10、學生成績總分全縣前10名佔8人以上，前50名佔26人以上。

11、學科單科成績前三名達到15人次以上；

12、輸送“人人技能工程”培訓30人；

13、全縣綜合考評第一。

三、存在的問題：

1、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科差距較大。

2、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多，在前100名的學生中，有較多的學生出現一科甚至兩科都不及格。

3、從學生內在原因分析：部分學生厭學情緒較重，影響班級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，欠缺合理有效的學習方法；

4、班級有些科目優秀率、及格率偏低，低分率較高。

5、有些學生學習勁頭不足，學習興趣不濃。

四、工作措施：

1、成立九年級年級備考工作領導小組

組長：孟慶國

副組長：張明濤張勇賢

成員：聶發新禹繼友陳德安鄧波李波胡紅梅桂珍林各班班主任各學科組長

領導小組職責：

(1)抓方向。加強對畢業班工作的管理，把握方向，制定計劃，安排實施。

(2)抓協調。協調各學科關係，協調-教學進度，協調課時安排，協調作業佈置，協調培優扶差，保證階段工作科學有序。

(3)抓落實。落實班級工作、教師備課工作；落實班主任、畢業班教師、畢業班學生會議；落實“強科更強，弱科提高”；落實各階段教學檢測和考試安排等。

(4)抓信息。加強與陝西師大附中、上級教育部門、兄弟學校的聯繫，訂閲有關會考信息資料，複習教學參考資料，做好最近三年會考信息和先進經驗的收集工作，組織畢業班師生學習、研究，提高複習質量。

(5)抓士氣。營造會考氛圍；通過各種形式的動員會、表彰會、交流會，提高學生的會考意識；召開學生年級會議，宣傳九年級形勢及我們學生現狀分析，明確目標；定期召開九年級教師會議，發現存在及需要協調的問題，商討如何相互配合解決；召開家長會，要使家長認識到位，與家長交流學校針對現狀採取的舉措，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

2、強化考綱學習研討，加強會考信息蒐集整理，制定複習方案。要認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年會考試題和今年的會考説明，準確把握會考改革趨勢，認真分析和研究會考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下會考複習策略，制定好詳細的複習計劃，提出科學合理、可行有效的會考複習方案。具體安排如下：

3、堅持實行行政領導聯班蹲點及班級管理教師梯次負責制，請各責任人把工作落到實處。

4、開好三個會：

（1）定期召開九年級全體師生會考備考工作動員會和各班學生動員會及分層學生動員會，讓廣大師生充分認識到會考的重要性，感受到會考的緊迫性。

（2）定期召開質量分析會，找出存在的問題並及時解決。

（3）召開家長會，讓家長了解孩子的學習情況、存在的問題和支持學校的工作。

5、選好、用好複習資料。能使教師能夠根據資料把握會考命題方向，提高備考效率。要求教師在複習中要做到心中有數，明確本學科會考會考什麼，不考什麼，哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節複習課下來是否達到預期目標等等。

6、分層教學，確保複習有序有效：班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優補差，進行分層教學，確保優秀生、合格生數量，學困生更要加強輔導，確保升學率。

7、班主任工作：

（1）各班要營造良好的會考備考氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏會考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（2）各班定好個人奮鬥目標，制定成表上牆，激起學生學習的動力。

（3）確定班級目標，圈定分層學生，協調科任教師加強學生管理，營造既緊張又輕鬆的會考複習、備考氛圍，實現班級目標。

（4）結合考試，認真開展好成績分析會。

（5）加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課、上課不認真聽講、説閒話等不良現象，各班主任要對本班的學風、紀律負責，發現問題及時解決，給學生創造良好的學習環境。

（6）各班要落實好班內的培養對象，紮實做好補差工作。班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（7）利用班會以感恩，勵志，高效學習為主題開展有成效的活動，來調動學生學習的積極性。

（8）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。

②抓邊緣生，推拉並舉。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓學困生，百鍊成鋼。認真分析他們的原因，做細緻的工作，教給學習的方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，輕裝上陣。

⑤把優秀生、邊緣生的薄弱科目要落實到科任教師。

8、科任教師

（1）結合學生學科實際，強化學生分層推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分層，並通過制定具體措施提質減負，紮實搞好培優、補差工作，力促各層次學生在會考中都能獲得最大程度的提高。

（2）加強常規教學，狠抓“雙基”落實。結合歷年會考實際及今年會考精神，全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。特別是近年來會考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧，做到有針對性、實效性。

9、加大考試力度，本學期安排7次考考試。通過考試讓學生引起重視，掌握學生的學習情況，暴露學生存在的問題，能及時進行查漏補缺，同時也是對心理狀態的磨練。

10、做好體育考試和實驗操作考試的實地訓練，採用平常訓練和考前強化訓練相結合。

11、加強培優工作，制訂科學的培優計劃，加強對優等生的指導，使好苗子更快成長，優等生更優。培優學生以全級前100名為準.

12、加快教學進度，爭取各科在3月10日以前完成新課，留出足夠的時間組織學生做好會考總複習。

13、加強對後進生的成因分析，切實做好轉化工作，確立貴在平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點；每位教師必須重點抓好後進生的轉化工作。教學上要給他們“開小灶”，利用一切可利用的業餘時間進行拉差補缺，不讓一個學生一門學科掉隊，從而有效地保持教學質量的全面提高。

14、充分落實學校教學要求，強化集體備課制度，認真備課，努力使“高效課堂”成為每個老師工作的目標之一，確保年級教學水平的不斷提高。

15、加強教法研究和學法指導，提高課堂四十分鐘效率，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究教材、教法、學生的心理、認知規律，真正做到把課堂還給學生。認真研究會考試題，結合考綱，抓住考點，把握要點，落實重點。

16、本學期分四個階段三輪複習，希望每位老師搞好每一個階段，每一輪複習，具體時間安排：

（1）第一階段（20xx年2--3月）“新課學習打基礎”階段。要求：抓綱務本，夯實雙基；階段複習，單元過關。

（2）第二階段（20xx年3月--4月）為“分類複習上台階”階段。要求：分類系統複習構建網絡，歸納遷移，發展能力。

（3）第三階段（20xx年5月）“專項訓練攀高峯”階段。要求：強化專項訓練，縱橫聯繫，綜合攀登，全面提高。強化訓練內容包括：專項強化、重點強化、難點強化、疑點強化、誤點強化、弱點強化、考點強化等。

（4）第四階段（20xx年6月1日--6月中旬）為“綜合調整穩心態”階段。要求：有的放矢，綜合訓練，自我調控，輕裝上陣。

17、利用課餘時間與學生交流溝通，重點學生重點談心交流。

18、加強安全排查，杜絕重大安全事故發生。

19、嚴格管理，以行為規範教育為基本內容培養學生良好的文明行為習慣。

20、繼續堅持班主任坐班制度和教師值班制度，並將坐班值班落到實處。我相信，有學校領導的大力支持，有我們年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師的共同努力，今年的會考一定能取得好成績。

九年級年級會考備考計劃 篇2

一、指導思想

樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。

二、奮鬥目標

1、努力實現2022年會考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。

2、確保2022年會考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。

3、力爭各學科會考“三率”成績再上一個新台階。

三、具體措施

1、成立202022年會考備考領導小組，全面負責會考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加會考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩週一次)，研究解決會考備考中存在的問題，使會考工作順利完成。

2、召開九年級年級科任會議，共同研究會考備考工作事宜並制定落實備考工作計劃和如何提高複習質量等教研活動。

3、分別召開師生會考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響會考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好會考備考工作。

4、會考複習教學要求

會考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。

①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高會考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。

②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。

③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。

5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。

6、加強體育衞生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應會考緊張的備考考試。

7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加會考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。

四、複習進度

1、2022年4月1日——4月20日雙基訓練

2、2022年4月21日——5月10日分類訓練

3、2022年5月11日——5月31日綜合訓練

4、2022年6月1日——6月20日模擬考試

五、會考備考領導小組成員

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

九年級年級會考備考計劃 篇3

一、第一輪複習（課本系統知識複習）

1、重視課本，系統複習。國中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。複習時應以課本為主，在複習時必須深鑽教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。

2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是國中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯繫，要做到理清知識結構，形成整體知識，並能綜合運用。

二、第一輪複習應該注意的幾個問題

1、紮紮實實地夯實基礎。使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不脱離課本。

3、不搞題海戰術，精講精練。

4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美、以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪複習（熱點專題突破）

1、第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。這些會考題大部分來源於課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景複雜，文字宂長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

2、第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

四、第三輪複習（重難點突破以及會考模擬）

1、重難點知識講解、突破。

2、會考試題模擬。

九年級年級會考備考計劃 篇4

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生複習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結合今年的歷史複習工作，和大家談談我校的複習計劃。

一、目的要求

1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2、加強歷史主幹知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網絡。

3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規範答題能力。

二、具體措施：

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題複習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。

1、夯實基礎，全面系統複習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《國中歷史課程標準》規定的考試範圍展開復習，按會考考綱歷史學科考試目標要求系統性複習，以知識為基礎，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成複習。

此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。根據學生的薄弱環節，注意知識考點，以練代講，講練結合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

為了更好地提高複習效果，在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

2、抓住重點，開展專題複習。將六本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合複習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據歷年會考試題裏的考查內容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時政熱點，結合會考實際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養學生結合所學知識對歷史問題進行簡單説明、辨析能力。培養學生初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，並做出客觀評價、學生的創新精神和創新能力。

4、注意學生非智力因素問題，注重應試能力的提高。基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

①審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；

②對課本內容一定要熟悉；

③注意合理地安排考試時間；

④注意答題卡規範性指導訓練。

三、複習時間安排（複習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結束。）

第一階段（3月9日至5月10日-----單元複習需8周）主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網絡。

第二階段（5月10日至5月31日-----專題複習需4周）針對考綱，重點突破，構建專題知識框架結構；培養學生運用史實，分析問題能力。

第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升；查漏補缺。

第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規範答題；考前心理調試，臨場指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規範性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。

九年級年級會考備考計劃 篇5

第一階段：梳理知識點提醒：臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：根據作文題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解的知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上註明需要背誦段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上的`概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲。現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：研究歷年考題學生可以把每份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

九年級年級會考備考計劃 篇6

1、構建全面的知識網絡

數學概念是構建知識網絡的出發點，也是數學會考考查的重點。因此，要掌握好代數中各種概念、分類、定義、性質和判定，構建知識網絡，應用這些概念去解決問題。

2、及時總結做題方法

教師經常在一對一教學中強調：一定要勤做練習題，並養成解題後反思的習慣：反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣和聯繫。逐步做到舉一反三、觸類旁通。

3、重視會考動向求

把握好目前的會考動向，特別是近年來會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整。指出，解答題中過程分比最後的答案要重要得多，不要知道答案而不得分。

4、注重把握應試技巧

有專家曾對大學聯考落榜生和大學聯考佼佼者進行過調查，發現他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態。事實上，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，可以較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。

5、建立錯題檔案，做到萬無一失

稱，準備一本數學學習錯題本，把平時犯的錯誤記下來，並且經常地拿出來看看，這對於積累解題經驗、總結解題思路、掌握學習方法有極大的幫助。

九年級年級會考備考計劃 篇7

一、第一輪複習（課本系統知識複習）

1、重視課本，系統複習。國中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。複習時應以課本為主，在複習時必須深鑽教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。

2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是國中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯繫，要做到理清知識結構，形成整體知識，並能綜合運用。

二、第一輪複習應該注意的幾個問題

1、紮紮實實地夯實基礎。使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不脱離課本。

3、不搞題海戰術，精講精練。

4、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美、以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪複習（熱點專題突破）

1、第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。這些會考題大部分來源於課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景複雜，文字宂長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

2、第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

四、第三輪複習（重難點突破以及會考模擬）

1、重難點知識講解、突破。

2、會考試題模擬。

九年級年級會考備考計劃 篇8

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”和《20XX年隨州會考語文説明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、備考目標

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標點符號和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閲讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。強化閲讀訓練，包括現代文閲讀、記敍文、説明文、議論文和古詩文閲讀。強化寫作訓練、行必要的作文儲備，瞭解考場作文的技巧，最終要使10%考生在會考時達到96分，18%考生在會考時達到92分，46%考生在會考時達到80分，85%考生在會考時達到72分。

三、時段安排

1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

2.迴歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

（3）教材知識蒐集整理分工：七上宮經林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學期已經列出。

（4）教材知識蒐集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便於識記。

（5）時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

（6）此階段導學案講義部分務必在2月25日前完成。

3.專題複習階段：初步擬定80課時，約7個周（4月至5月底，其中講53課時）。專題複習以隨州市214年語文會考説明形式組織複習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

第一板塊、基礎知識積累與運用（分值：29分，30課時）

專題一：熟練書寫正楷字或行楷字（3分），主備：宮金林，2課時。

專題二：識記現代漢語普通話常用字的字音（2分），主備：孫晨曦，2課時。

專題三：識記現代常用漢字字形（2分）主備：劉豐，2課時。

專題四：正確使用詞語（2分）主備：孫翠珍，2課時。

專題五：辨析病句（2分）主備：宮金林，2課時。

專題六：正確使用標點符號（2分）主備：孫晨曦，2課時。

專題七：瞭解教材涉及的中外重要作家作品等基本常識。（2分）主備：劉豐，2課時。

專題八：課外閲讀《安徒生童話》、冰心《繁星春水》等《課標》建議閲讀的作品，識記故事情節、人物形象，理解主要內容、藝術特色。（4分）主備：孫翠珍，2課時。

專題九：根據提供的綜合性學習材料或情境，綜合運用語文知識簡明、連貫、得體地表達。（2分）主備：宮金林，2課時。

專題十一：根據提供的綜合性學習材料或情境，綜合運用語文知識準確、鮮明、生動地表達。（2分）主備：孫晨曦，2課時。

專題十二：古詩詞名句默寫。（6分）主備：劉豐，10課時。

第二版塊閲讀與理解（41分）（19課時）

專題十三：古代詩文閲讀（6分）主備：孫翠珍，3課時。

12.鑑賞古詩的形象和語言。（3分）

13.評價古詩的思想內容和作者的觀點態度。（3分）

專題十四：文言文閲讀（9分）主備：宮金林，3課時。

14理解常見文言實詞在文中的含義及常見文言虛詞在文中的一般用法。（4分）

15翻譯文中的句子。（2分）

16.概括內容要點及作者在文中的觀點態度。（3分）

專題十五：議論文閲讀（6分）主備：孫晨曦，3課時。

17閲讀議論文，篩選並整合信息，把握文章思路，歸納內容要點（3分）

18.分析概括作者在文中的觀點態度（3分）。

專題十六：閲讀科技作品（6分）主備：劉豐，3課時。

19.能領會作品中體現科學思想方法。（3分）

20.能領會作品中體現的科學精神。（3分）

專題十七：文學作品閲讀（14分）主備：孫翠珍，4課時。

21.理解重要詞句含義（3分）

22.領悟作品內涵，欣賞作品形象。（3分）

23.品味作品語言，探究作者的創作意圖（4分）

24.對文學作品進行個性化解讀。（4分）

第三版塊作文（50）（4課時）

專題十八：作文主備：宮金林，4課時。

25.能根據命題或者材料寫一般記敍文、議論文。

導學案（講義）的基本要求：

①每篇導學案前面必須有課程標準、考試説明、考點、常見的典型題型和案例。

②學生鞏固題目標註在某一資料上。

③導學案必須提前一個專題上交審核。字詞可以隨教材複習，現代文閲讀隨平時綜合檢測穿插，作文複習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

④本學期至少進行10次正規的測試（預計40課時）。

4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。

15課時，約2個周（6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責）、考試方法指導（孫翠珍負責）、考前學生心理輔導（劉豐負責）。

九年級年級會考備考計劃 篇9

九年級年級下學期，相當長的教學時間，是在組織學生進行會考備考複習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高複習的效果，特制定本複習計劃。

一、複習的目標：紮實雙基，激活思維，嚴謹態度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，紮實的雙基依然是應對會考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敍式轉變成情景呈現的特點，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在複習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中。

二、具體做法：三輪遞進複習。

第一輪：拉網式雙基複習。本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。複習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到温故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一輪複習用三十六個課時。

第二輪：整合式關聯複習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對於不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關係的認識，運用中有什麼相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什麼相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

第三輪：針對性專題複習。針對海南省近兩年課改區會考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對會考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

特別強調的是，複習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而複習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悦，應是教師始終不渝的追求。

九年級年級會考備考計劃 篇10

制定複習計劃

九年級在會考備考階段，一定要制定詳細的複習計劃，制定月計劃、周計劃、日計劃等，並嚴格按照會考複習計劃執行。在落實過程中，要有不怕吃苦的精神，需要自己較強的自控力，才能落到實處。假如自己自控力不強，可以找人監督和督促自己來完成。

克服消極心理

在九年級的備考階段一定要克服消極心理。過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感；而九年級的學習大部分時間主要是不斷重複已經學過的內容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以後的學習。

鑽研會考命題

九年級在備考階段一定要研究會考命題，探討預測命題方向。在沒有會考改革的情況下，一般近三年會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確，所以要研究透會考命題方向和命題思路，才能更好的備戰會考。