幼兒園小班活動教案

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班活動教案1

設計意圖：

“好吃的西瓜”適合放在小班下學期《小汗珠》主題中進行。

活動室情景佈置：

設計這一教學活動是因為西瓜是孩子們喜歡的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相關。用實物進行教學，孩子感興趣，他們會全身心地投入學習，在看看、摸摸、嚐嚐、聞聞、畫畫、唱唱的過程中，讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。

展覽區：西瓜及其他夏季水果的圖片。

圖書區：與西瓜等夏季水果有關的圖片及畫冊。

娃娃家區：各種玩具水果及塑料刀。

美工區：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

表演區：磁帶、水果頭飾。

活動1：

甜甜的西瓜

活動形式：全班/小組

活動目標：

1、認識西瓜的特徵，知道西瓜有營養。

2、發展幼兒的觀察能力。

3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

活動準備：

1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動過程：

1、猜謎語：青青藤，滿地爬。

結個果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

提問：①西瓜是什麼形狀的？

②瓜皮是什麼顏色的？

③瓜皮上有什麼？

④摸一摸，感覺怎麼樣？

教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸

上去很光滑。

3、認識瓜瓤

①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。

②看一看，西瓜裏有什麼？

③説一説瓜瓤是什麼顏色？什麼味道？

④瓜瓤裏有什麼？

教師小結：西瓜裏有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子。西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嚐西瓜。

5、認讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結分享：

請幼兒説説吃西瓜的感覺。

活動評價：

1、能説出西瓜特徵。

2、能認讀漢字“西瓜”二字。

3、喜歡吃西瓜。

4、知道西瓜有營養。

活動2：

猜猜是誰

活動形式 全班/小組

活動目的'：

1、認識夏季常見的水果。

2、培養口語表達能力。

活動準備：

1、西瓜一個，桃、葡萄若干

2、盆一個，蓋盆的布一塊。

活動過程：

1、把水果放在盆裏，請幼兒猜猜裏面有什麼水果？

2、請幼兒摸一摸，告訴大家盆裏有什麼？

3、逐一出示水果，請幼兒觀察它們的顏色及外形特徵。

4、吃水果。

5、説出水果的差別。

總結分享：説説自己喜歡吃什麼水果？

活動評價：

1、會説出水果的不同特徵。

2、知道夏季常見的水果

3、喜歡觀察探索

活動3：

畫西瓜

活動形式：小組/個人

活動目的：

1享受繪畫的樂趣

2培養創造性

活動準備：1西瓜一個

2水果刀、果盤

活動過程：

1、觀察西瓜外形。

2、切開西瓜，講講裏面是什麼樣的？

3、教師講故事：我喜歡的大西瓜。（邊講故事邊畫西瓜）

4、幼兒討論：①喜歡畫什麼樣的西瓜？②未來的西瓜是什麼樣的？

5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。

總結分享：把幼兒作品放在展覽區，大家互相欣賞。

活動評價：

1、幼兒會畫西瓜。

2、喜歡創作想象中的西瓜。

活動3：

種瓜

活動形式：全班/小組

活動目的：

1、喜歡唱歌。

2、啟發幼兒根據歌詞創編動作。

活動準備：磁帶 西瓜生長過程VCD

活動過程：

1講故事：小明種西瓜（邊講故事邊放西瓜生長過程VCD）

2、教師説歌詞。

3、教師範唱。

4、分句教唱。

5、聽磁帶《種瓜》。

6、邊唱邊做動作。

總結分享：選出一個動作最好的幼兒示範給大家看。

活動評價：

1、喜歡唱歌。

2、會根據內容編動作。

技巧活動：比比誰的水果多

活動形式：小組/個人

活動目的：

1、鍛鍊小肌肉的活動能力。

2、培養創造性。

3、培養合作意識。

活動準備：

1、西瓜、桃子、葡萄

2、橡皮泥及輔助工具。

3、盤子。

活動過程：

1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

2、觀察水果外形，講講水果的差別。

3、分組做水果，做好後放在盤子裏。

4、介紹自己的作品，比一比誰的水果最多。

總結分享：説説自己的創作感受，鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。

活動評價：

1、能投入地創作。

2、會把作品介紹給別人。

幼兒園小班活動教案2

活動目標

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、發展手眼協調的能力，鍛鍊小手指肌肉。

3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。

活動準備

冰激凌底板3份，範例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

活動過程

一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣

師：“夏天到了，在炎熱的夏天裏小朋友們喜歡吃些什麼呢?”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!”

二、出示範例，激發創作熱情

師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質和上面糖果製作的方法。

三、幼兒嘗試製作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的`方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能幹的小手沿着這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能幹，能把線撕得直直的。”

2、幼兒嘗試，教師指導。

3、小結：兩隻小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創作糖果冰激凌

師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”

1、介紹材料

師：“這裏有撕糖果的紙，這是什麼?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”

2、幼兒創作，教師指導。

五、活動小結、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

一起品嚐冰激凌，體驗活動的樂趣，結束活動。

幼兒園小班活動教案3

一、活動準備

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

二、活動過程

1、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧祕。

(2)、請家長介紹中秋節的'來歷。

(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。

結束：

舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象並跳邀請舞)

幼兒園小班活動教案4

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，並做出相應的反應。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒説一説，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示範演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的'心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作並編成歌詞唱出來?

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人後，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園小班活動教案5

活動設計

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。”小班幼兒年齡小，對父母依賴性強，缺少生活經驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟着走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學活動。通過情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。

活動目標

1．知道在沒有親人在時，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

2．提高自我保護的意識和能力。

活動準備

課件、圖片。

活動過程

通過情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

1．開始部分：教師與幼兒隨着音樂一起遊戲，教師藉故離開，引出情景體驗。

師：孩子們，你們想看動畫片嗎?李老師忘記帶光盤了，你們等一會兒，我去拿。

2．基本部分：

(1)初次情景體驗，引發思考

①情景體驗：教師藉故離開教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場。

陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這裏有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。

②教師在外觀察幼兒，當幼兒即將離開教室與陌生人走時，馬上出現。陌生人隨即離開。

師：孩子們，你們要去哪裏?和誰去呀?你們認識那個阿姨嗎?阿姨跟你們説了什麼?幫助幼兒理解什麼是“陌生人”。

③通過提問，引導幼兒説説為什麼不能跟陌生人走。

(2)通過觀看兩段課件視頻和做遊戲，建構經驗。

①觀看第一段視頻。

教師提問：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時是怎麼做的?

教師引導幼兒一起學一學大姐姐説的話和做的動作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。

②遊戲：教師扮演陌生人給孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。

③觀看第二段視頻

教師提問：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰做的對。

進一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經驗。

(3)再次體驗情景，提升經驗。

①情景體驗，教師再次藉故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應。

②教師適時出現，給予提醒、指導。

③活動結束，感受安全

師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現在李老師帶你們一起去外面玩吧。

在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。

活動反思

傳統的安全教育，都是以教師説教為主，幼兒只是被動地接受，活動的效果並不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點，我在這次教學活動中為幼兒創設了一個模擬情境，引導幼兒主動建構經驗，去體驗，去思考，靈動生成有效的教學活動，真正體現安全教育的意義。

本活動的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實際生活非常貼切的.情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷。教師充分調動幼兒的主觀能動性，啟發幼兒積極思考。

本活動是以體驗的形式幫助幼兒建構經驗。我為幼兒先後創設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會到學會的一個經驗建構過程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動的活動中學習。小班幼兒的特點之一是直覺行動思維，兩次體驗環節正順應了這一特點。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視頻後，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學會了。

通過這次活動，幼兒積累了經驗，提高了安全意識和自我保護能力。

幼兒園小班活動教案6

活動目的：

1. 認識消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發生；瞭解一些預防火災的簡單知識。

2. 知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動一 談話：火災

活動準備：

錄像帶《烈火中的沉思》。

活動過程：

一、讓幼兒説説在什麼地方看到過火，火有什麼用，它又有什麼害處。

二、觀看錄像片《烈火中的沉思》，感受火災的威脅以及火災所帶來的巨大危害。

三、引導幼兒説説發生火災時應該怎麼做。（如：立即離開現場；呼救求援……）

活動二 消防隊員頂呱呱

活動準備：

1. 邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2. 消防車的圖片一張。

活動過程：

一、認識消防隊員。

1. 組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練情況。

2. 請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3. 請叔叔講述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經過，教育幼兒不要玩火。

4. 請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。

二、藉助圖片，認識消防車。

1. 消防車與別的`車有什麼不一樣？

2. 消防車為什麼漆成紅色？

3. 警報器有什麼用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

4. 車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級雲梯等）都有什麼用？

5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。

反思

在此次的活動中，幼兒瞭解並掌握了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要採用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。

我班幼兒這次演習過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進，毛巾在幼兒的手中到後來有些已經不是四塊了，但我班幼兒都能跟着老師，沒有離隊現象，還是值得表揚的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習，我也獲益匪淺，希望我能在以後的類似活動中，好好的吸取本次的優點，改進不足之處，順利完成各項工作！

幼兒園小班活動教案7

設計意圖：

硬幣是我們生活中經常要接觸的東西，幼兒對硬幣也有簡單的認識，可是，對於硬幣上面的花紋、樣式卻一無所知。硬幣上藴含着豐富的東方文化，隨着科技的發展，中國的特色文化也一步一步邁向國際。《綱要》中"科學領域"要求：應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。"社會領域"指出：引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛祖國的情感。所以，在這節活動裏，我準備帶幼兒初步地瞭解一下硬幣上的圖案。

重點難點：

重點：知道硬幣上的圖案：一角——蘭花、五角——荷花、一元——菊花。

難點：用鉛筆進行拓印。

活動目標：

瞭解我們中國硬幣的特徵。

活動準備：

１．知識準備：區別硬幣一元、五角、一角。

２．實物準備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

活動過程：

一、開始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡稱硬幣）導入活動。

１．教師：小朋友你們看看我的袋子裏裝的是什麼？（透明塑料袋）這些錢有什麼用呢？（老師引導幼兒回答）２．教師：既然錢的用處很大，那你知道硬幣上有什麼圖案嗎？調動幼兒已有經驗，激發他們參與探索的興趣。

　二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡單瞭解花的`特徵及意義。

１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。

小結：同樣的漢字、（中國人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。

２．出示硬幣的另一面，區別不同的花紋。

師：這是什麼花？提出疑問，幼兒帶着問題來探索，最後通過了解自己尋找答案。

３．組織幼兒觀察圖片，認識蘭花。（簡單知道有關"蘭花"的知識）通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

同樣的方法先認識菊花、荷花，然後自己得出結論：一元——菊花、五角——荷花。

４．小結：

蘭花：高潔、典雅，代表中國知識分子的氣質，以及我們中華民族的內斂風華。

菊花：深秋開放，傲霜獨立，代表我們中國人不畏困難的骨氣。

荷花：高雅、清白，坐着的荷花象徵和平。

５．鞏固對硬幣圖案的認識。

運用拓印和泥工的方法鞏固認識硬幣的圖案。

三、結束部分：

硬幣上的文化有很多，以後還可以瞭解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。

幼兒園小班活動教案8

教學目標：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2瞭解小蝌蚪是青蛙的後代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學過程：

一、發聲練習

1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

2做發聲練習。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事導入

1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教師範唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾範唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？

2一邊拍手練習歌曲的節奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手説：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水裏生，水裏長，長着長着 起變化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老師教唱歌曲。

小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶着喜愛小蝌蚪讚美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！！！

4教授第二段，方法同上。

四、創編動作

1給小朋友戴上小蝌蚪的.頭飾，激發跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

2啟發小朋友根據歌詞創編動作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個別表演唱。

3創設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一羣快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

4積極評價，表揚、讚美、鼓勵。

六、總結延伸

小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大後就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

幼兒園小班活動教案9

一、活動目標

1.學習仔細觀察，能按襪子的屬性（大小、顏色、花紋）進行匹配、分類。

2.通過找襪子、理襪子等環節，豐富生活經驗，培養生活自理能力。

3.感受與同伴一起遊戲的快樂，體驗自我服務的成功感。

二、活動準備

1.經驗準備：幼兒在家已整理過襪子。

2.物質準備：PPT、襪子圖片、操作板（為蜜蜂穿襪子）、實物襪子。

三、活動過程

（一）情境導入

1.出示PPT：花紅柳綠的`日子裏，看看誰飛來了？

2.小結：一隻小蜜蜂呀，左飛飛右飛飛，它的襪子飛走了，請你幫忙找一找。

（二）遊戲：尋找襪子

1.第一次遊戲：幼兒根據兩隻襪子的共同屬性自由尋找並進行匹配，試着説明原因。

◆蜜蜂的襪子不見了，請你幫忙找一找，想一想你找了兩隻怎麼樣的襪子？

◆幼兒取出操作紙根據襪子的屬性自主地進行匹配。

◆提問：有沒有幫小蜜蜂找到襪子？一雙襪子有幾隻？你幫小蜜蜂找了兩隻怎樣的襪子？

◆教師用板書幫助幼兒梳理，幼兒根據板書將操作紙進行分類：原來兩隻襪子只要有一個特徵一樣的就可以是一對好朋友。

2.第二次遊戲：重點引導幼兒看圖卡按照顏色、大小、花紋等特徵幫小蜜蜂找襪子。

◆出示操作紙，介紹規則（按照老師的指令，如：紫色小蜜蜂想穿紅色的襪子，幼兒找到紅襪子幫小蜜蜂穿上；綠色小蜜蜂想穿一雙一模一樣的襪子，幼兒則圍繞顏色、大小、花紋幫蜜蜂尋找），教師將指令用簡筆畫進行板書。

◆幼兒取出操作紙根據指令或者板書給蜜蜂穿相應的襪子，教師關注幼兒操作情況，在過程中指導幼兒操作。

◆提問：有沒有幫蜜蜂找到它想穿的襪子了呢？鼓勵幼兒根據板書進行自查。

◆引導幼兒互相檢查操作紙，教師梳理、小結。

（三）整理襪子

◆引導幼兒找到顏色、大小、花紋都一樣的兩隻襪子（一雙襪子）整理後放在襪盒裏。

小結：展示個別幼兒整理的襪子，幼兒互相檢查。

（四）小結延伸

1.活動結束後，在數學區投放操作紙，供幼兒操作。

2.把整理好的襪子帶回娃娃家。

幼兒園小班活動教案10

活動目標：

1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

2、願意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

3、能養成畫面整潔乾淨的良好習慣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、PPT課件，輕音樂。

2、範畫實物一幅。粉、黃、紅的.顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。

配套課件：小班美術手指點畫課件《梅花》PPT課件

活動過程：

手指點畫：梅花。

（1）出示範畫實物，請幼兒觀察是用什麼方法畫的。（出示樹幹，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

（2）教師具體示範講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤裏親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花。”）（梅花變的時候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示範五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

（3）請一至兩個幼兒示範作畫，發現問題並及時指出。

（4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，後點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨，完成作品後，用抹布把食指擦乾淨。）幼兒在輕音樂中分組作畫。

（5）幼兒點畫，教師巡迴指導。

作品展覽，互相欣賞講評。

課後反思：

通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對於老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什麼菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在於課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的範圍過大，孩子不知道具體要回答的是什麼。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。

幼兒園小班活動教案11

目標

1、積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。

2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育遊戲帶來的樂趣。

準備：

1、在品嚐區增添跳跳糖和小勺子。

2、在場地上畫個大嘴巴圖案。

3、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾（可製作成不同形狀，如三角形、方形的跳跳糖。）

過程：

1、品嚐並交流感受

――今天品嚐區多了一種特別的糖，你們去嘗一嘗。

――品嚐跳跳糖，在寬鬆的氣氛下，師幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴裏跳動的感覺。

2、討論並用肢體動作表現。

――這種糖吃到嘴裏會怎麼樣？

――鼓勵幼兒用動作表現自己的`感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。

3、遊戲：開心跳跳糖。

――我們都來當跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

――引導幼兒自由跳。

――發給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳，以增強幼兒興趣，並適當控制活動量。如紅色的糖跳跳跳、綠色和黃色糖一起跳、兩顆糖跳在一起粘住了等等。

建議：

1．跳跳糖跳動的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，並且樂意用身體動作去模仿。

2、教師應儘量營造寬鬆的氛圍，鼓勵幼兒用自己感興趣的方式來表現自己品嚐後的感覺，及時肯定每個幼兒的表現和創意。

3、若準備跳跳糖有困難，可換用爆米花。

幼兒園小班活動教案12

【活動目標】

1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。

【活動準備】

課件ppt、兒歌

【活動過程】

（一）圖片引入，引起幼兒興趣。

1、教師出示動物圖片，瞭解兒歌中的人物。

師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？

（小熊、小猴子、小貓咪）

（二）理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。

1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學説兒歌中的語言：“不哭、不哭……”

師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做遊戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什麼事情嗎？我們一起來看一看。

（1）小熊在玩什麼？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）

發生了什麼事情？你看小熊怎麼了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他説什麼？（不哭不哭，撿回來。）

（2）小猴子在幹什麼？（翻跟頭）你聽見了什麼聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。

是不是小猴呢？（是）他為什麼哭？（摔跤碰了頭）你從哪裏看出來的？（頭上有包）我們要對他説什麼好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）

（3）我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什麼？（學跑步）你猜她會發生什麼事？

我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她説什麼好聽的話？（不哭不哭，站起來。）

（4）我這裏還請了一個神祕的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在幹什麼？（打針）他打針時怎麼了？(哭了)，他為什麼哭？請你對小寶寶説句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）

2、小結：我們小朋友對他們説了這麼多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。

（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，並引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。

1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解

師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你説説，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）

2、引導幼兒聯繫實際，説説自己身上勇敢的不哭的事。

師：我們知道這麼多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。

3、引導幼兒學説為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”

師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的`孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎麼辦呢？

師：我這裏有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”

師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地説出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己説“不哭不哭、我不哭。”

4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。

師：我們學會了這句打氣的話，以後是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師説再見！

我不哭（兒歌）

小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。

小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。

小貓咪，學跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。

小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。

反思

經過一研過後，我進行了反思根據各個老師的建議，將活動的內容改動並細化，將ppt細節制作精細。在活動中，我語速放慢，設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那麼緊張了，對幼兒回答也能快速的反應，並能自然地引導幼兒。在我的引導下大多數幼兒在這次的學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最後一環節，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現場表現勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環節有點小問題，在第二環節“小寶寶”與第三環節聯繫生活上，環節間有些混亂，以及在第三環節理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內容有點重複，需要改進。以及對於勇敢這個詞，我應該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。

活動延伸

（一）日常生活和遊戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢。”及時表揚不哭的幼兒。

（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當孩子有了勇敢的表現，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。

幼兒園小班活動教案13

活動目標

1.瞭解不同的心情有不同的表情。

2.積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。

3.培養幼兒快樂生活的情感和態度。

重點難點

活動重點：

瞭解不同的心情有不同的表情。

活動難點：引導幼兒做個愛笑的孩子。

活動準備

1、經驗準備：已學過歌曲《笑一個吧》。

2、物質準備：

1.多媒體設備，點讀筆。

2.課件《表情和心情》。

3.歌曲《笑一個吧》。

4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。

5.一張幼兒哭泣的圖片。

活動過程

一、開始部分

1、歌曲《笑一個吧》導入，引入主題。

教師：小朋友們，今天來了這麼多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》！

二、進行部分

1、引導幼兒説一説心情和表情，從中瞭解不同的心情會有不同的表情。

教師：小朋友們，高興、開心的時候是什麼樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生氣的時候是什麼表情？（會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉）傷心的時候呢？（嗚嗚哭）教師與幼兒共同做動作。

2、教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導幼兒觀察開心和不開心的表情有什麼特點。（眼眉、嘴角的變化等）

（1）開心的表情

教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的？有什麼變化呢？

教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛眯起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。

（2）生氣的表情

教師：（表演一個生氣的表情）。小朋友仔細觀察一下，我這是什麼表情啊？小朋友生氣是什麼樣的？誰想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什麼變化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皺着眉頭 咬牙。

（3）傷心的表情

教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近台小朋友給大家講講那天為什麼會哭呢？黃近台好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易着涼，下次起牀想多玩會玩具的時候我們可以怎麼樣呢？快點做事情，就可以多玩一會玩具了。

欣賞兒歌

1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進一步感受開心和不開心時的表情。

教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的'兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什麼樣的？

教師：開心的時候會怎麼樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎麼樣（撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...）。

3.教師：哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對？

畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。

教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學會了嗎？

2. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什麼呢？（棒棒糖 扇子……）我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎麼做呢？一起來看看錶情娃娃小動畫吧。（做完後）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉？真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。

3.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢？

三、結束部分

1.引導幼兒瞭解保持好心情的方法。

教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸説錯了等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒瞭解怎樣做才能讓自己保持好心情。

2.與幼兒交談自己不開心的經歷。

教師：小朋友在什麼時候會哭，會不開心呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友製作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。

附錄：

兒歌表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚湧出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

活動延伸：

1.活動區投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

2.表演區投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。

活動總結

根據孩子的成長和心理髮展變化，為使幼兒性格開朗達到年齡段幼兒心理髮展要求，有較好的社會、環境適應能力，我特此設計的本次活動。

在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒瞭解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒。在活動中我們還進行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達不完善，我便趁機引導孩子愛勞動、關心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點引導孩子的情感體驗，趁此對孩子進行情感教育，讓小小年紀的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不衝着別人發脾氣。交流結束又告訴孩子自己應怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。

本次活動完整，能夠完成目標，雖然活動簡短但是對在以後的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己：首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示範去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應讓每個幼兒感受到關愛和温暖，讓幼兒身心得到放鬆，愉快入園。在班級中應該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

幼兒園小班活動教案14

活動目標：

1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。

2．樂意用語言表達自己的排序方法。

3．感受規律排序在生活和遊戲中的應用，體驗規律排序的美感。

活動準備：

雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT。

活動過程：

一、自由講述，引導幼兒觀察發現間隔排列的規律。

1.幼兒草裙舞入場。

2.觀察自己身上的草裙，瞭解顏色和長短。

提問：今天，我們身上穿了什麼（自己製作的草裙）？

來看看我們自己製作的草裙是什麼樣的？有哪些顏色？（紅黃藍）

除了顏色不一樣還有什麼不一樣？（長短不一樣）

請你找一找身上的'彩條哪根是長的？哪根是短的？

3.觀察老師身上的草裙，發現規律。

提問：老師身上這條草裙有什麼特別的地方？用了什麼顏色？

是用什麼規律來製作草裙的？（顏色間隔排列）

除了顏色間隔排列的規律還有什麼規律？（長短間隔排列）

小結：原來我的草裙裏藏了兩種規律顏色間隔和長短間隔的規律。

二、設計規律，引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規律。

1.觀察自己草裙是否有規律。（沒有）

2.設計規律提問：你想和老師一樣設計有規律的草裙嗎？這裏有三種不同顏色的彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設計出什麼規律來製作草裙呢？

3.教師根據幼兒設計的規律，在PPT上呈現出其排列規律。並讓其他幼兒觀察和學習。

三、幼兒重新制作草裙，學習按某一特徵有規律的間隔排列。

1.要求：先將自己的草裙取下來，然後將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最後按照自己設計的規律來製作草裙。（教師示範）

2.幼兒操作，教師指導。

引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規律的排序。

3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規律。

提問：你的草裙是按什麼規律設計的？

四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。

現在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟着音樂來跳個草裙舞吧！