《小英雄雨來》教案設計

　　【教學要求】

１、通過在教師指導下的獨立閲讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。

２、繼續練習用比較快的速度閲讀課文，讀後能説出每一局部的主要內容。

３、練習給每一局部課文加小標題。

　　【教學重點、難點】

用較快的速度閲讀課文，説出每一局部的主要內容。

　　【教學時間】

１課時。

　　【設計理念】

本文雖是略讀課文，但由於篇幅較長，可以佈置一課時完成。教學中要練習用比較快的速度閲讀課文，培養同學的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，瞭解雨來是哪裏人，生活在哪個年代？為什麼稱他是小英雄？大體瞭解課文主要講了什麼。全文研讀時一局部一局部地閲讀、考慮，特別重點理解“俺們是中國人，俺們愛自身的祖國”這句話。在全面理解課文內容的基礎上給各局部加小標題。最後進行總結擴展：觀看情景劇；建議同學找來管樺小説的原著讀一讀。

　　【教學過程】

　　一、激發情感，釋題引疑

１、課件演示：小雨來與鬼子鬥爭的片斷。

問：你們想認識這位小英雄嗎？

２、出示課題：

⑴ 理解課題：

齊讀課題你從中知道了什麼？

小──指的是雨來的年齡小，是一個少年。

英雄──指的是雨來的特點。

雨來──課文中的主人公。

課題表示出文章的中心──英雄。

⑵ 引導到同學質疑：看到課題後，你還想知道什麼？

（為什麼稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）

　　二、彙報預習，以學定教

１、自由讀文，交流預習自得。

２、分節讀文，相機正音釋詞。

３、瀏覽課文，初步瞭解文意：

⑴ 文章通過哪件事表示雨來機智勇敢的優秀品質？（掩護李大叔、和鬼子鬥爭）

⑵ 文章的其它局部與表示雨來是一個小英雄有什麼關係？

　　三、研讀課文，深入探究

１、從重點內容入手，感悟人物品質：

⑴ 自讀第四局部，畫出描寫雨來心理活動的句子，考慮：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人鬥爭的？

⑵ 交流：

你覺得雨來是個什麼樣的人，你想對他説什麼？

敵人：盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打。

雨來：應付、不上當、不屈服、機智、勇敢。

２、由重點句切入，體會人物情感：

劃出“俺們是中國人，俺們愛自身的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什麼重要的意思？從而體會雨來的優秀品質。

（課文中第一次出現在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指着黑板上的字念着：“俺們是中國人，俺們愛自身的祖國。”這説明雨來在夜校不只學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦裏紮下了根，這是雨來與敵人鬥爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。“俺們是中國人，俺們愛自身的祖國。”鼓舞鞭笞着他，使他經受住敵人的毒打。在嚴峻的鬥爭面前，雨來重温這句話，倍感親切。“俺們是中國人，俺們愛自身的祖國。”是他意志、信念、力量和經受各種考驗的精神支柱。）

３、以小標題着手，理清各段聯繫：

⑴ 小組讀，歸納各段的主要意思：

第一局部：雨來家鄉的景色優美，他游泳的身手高強。

第二局部：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。

第三局部：雨來掩護交通員李大叔。

第四局部：雨來與鬼子展開英勇鬥爭，始終不説出李大叔的.藏身之處。

第五局部：鄉親們以為雨來犧牲了，都很難過。

第六局部：雨來沒有死。

⑵ 默讀，提煉課文的小標題：

第一局部：游泳技高

第二局部：上學明理

第三局部：掩護大叔

第四局部：勇鬥日寇

第五局部：跳河潛逃

第六局部：脱險得勝

⑵ 限時讀，討論段間的聯繫：

描寫還鄉河景色美，點明雨來的家鄉美，併為後來雨來脱險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇鬥爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉親對雨來的評價，點明雨來是一個好小朋友；雨來脱險沒有死，不只與文章開頭互相照應，也是小雨來優秀品質的體現。

４、用對比讀方式，領悟景物描寫作用：

⑴ “蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花裏。”

以讀體會：通過引導同學先讀句子的主要成分，再逐句把和加成分放進去讀，最後連起來讀，並進行前後對比，讓同學體會到蘆花村景色的優美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小局部，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躪。教學中突出蘆花村的美旨在引發同學對家鄉、對祖國的愛和對侵略者的恨。

⑵ “太陽已經落下去。（藍色的）天上飄着的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛着）。”

以讀感悟：這裏寫出不只白晝的蘆花村景色優美，太陽落下去以後，這裏依然是那麼美。在這片美麗的土地上，生活着勤勞善良的村民們。人傑地靈，人們多麼希望雨來這個好小朋友仍活在大家中間啊！

⑶ “還鄉河靜靜的，河水（打着漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩裏）叫着。”

以讀品味：這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多麼盼望雨來會突然出現在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待着，草窩裏的蟲子都在呼喊着雨來。

　　四、探究活動，迴旋主題。

１、摘抄課文中景物描寫的詞句。

２、複述課文，角色扮演。

３、利用課外的時間閲讀管樺的小説《小英雄雨來》，或者其他小英雄的故事。

　　【板書設計】

小 游泳技高

英 上學明理 熱愛祖國

雄 勇鬥日寇 寧死不屈

雨 跳河潛逃

來 脱險得勝 勇敢機智