國中生物重要的考點知識歸納

國中的生物是比較簡單的，但是我們應該明白，現在的生物學習就是為我們將來的學習打基礎，將國中的生物知識學紮實了，以後的高中生物學習負擔就比較輕。下面是本站小編為大家整理的國中生物必備的知識，希望對大家有用!

　　七年級生物基礎知識

人體生命活動的調節

第一節人體的激素調節

1、外分泌腺：有導管，主要是消化腺(肝臟、胰腺、唾液腺等)

內分泌腺：無導管、直接分泌到毛細血管，產生激素，屬於內分泌系統

2、內分泌系統：垂體、甲狀腺、胸腺、胰島、腎上腺、睾丸(男)、卵巢(女)課本77頁圖

激素名稱	產生部位	作用	分泌異常時的症狀
生長激素	垂體	調節人體的生長速度	幼年分泌不足患侏儒症 成年分泌過多患肢端肥大症 幼年分泌過多患巨人症
甲狀腺激素	甲狀腺	促進新陳代謝和生長髮育， 提高神經系統的興奮性	缺碘患地方性甲狀腺腫 分泌過多患甲亢 幼年分泌過少患呆小症
胰島素	胰島	調節糖的吸收、利用 和轉化，降低血糖的濃度	分泌過多患低血糖症 分泌不足患糖尿病

第二節：神經調節的結構基礎

1、神經元：神經細胞，是神經系統結構和功能的基本單位

胞體：構成灰質 課本82頁圖3.5---6

神經元 突起：樹突：較短、分支多、接受神經衝動

軸突：較長、分支少、傳導神經衝動

白質 由許多神經纖維組成，有傳導功能。

2、神經系統 脊髓 灰質 蝴蝶狀、低級中樞、有反射功能，如排便、排尿中樞

中樞神經系統 大腦： 灰質構成大腦皮層，有軀體感覺中樞(管理軀體對側的感覺)、語言中樞(人類所特有)、軀體運動中樞(管理軀體對側的運動)、視覺中樞 、聽覺中樞等高級中樞 課本84頁圖

腦 小腦：協調運動、維持身體平衡.

腦幹：心血管運動中樞、呼吸中樞

脊神經 周圍神經系統

腦神經

第三節 神經調節的基本方式

1、人體的調節有兩大調節系統的調節：①神經系統的調節(神經調節)

②內分泌系統的調節(激素調節)

2、神經調節的基本方式為：反射(神經系統對刺激所發生的有規律的反應)

3、反射的結構基礎叫反射弧

4、反射弧的組成包括五個部分：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(必須完整)

5、反射的類型：非條件反射和條件反射

	形成	神經中樞	神經聯繫	適應能力	舉例
非條件反射	先天性	大腦皮層以下（脊髓、腦幹）	固定、永久	適應能力弱	膝跳反射、排尿排便、望梅止渴
條件反射	後天性	大腦皮層參與	暫時聯繫、可建立可消退	能適應變化的環境	看梅、聽到説梅流唾液、

④人類特有的條件反射：能對語言、文字的刺激建立條件反射。

　　國中生物必考知識

1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。

2、細胞是生物結構和功能的基本單位。

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間等。

4、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。

5、生物圈包括大氣圈 的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

6、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。

7、生產者與消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的。

8、最大的生態系統是生物圈。

9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30=300

11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。

12、載玻片上寫着‘上下’，視野裏看到的是‘ ’。方法：把寫着‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

13、洋葱鱗片葉表皮細胞臨時裝片製作：準備(擦乾淨、滴清水);製作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

14、染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

15、人口腔上皮細胞臨時裝片製作：準備(擦乾淨、滴生理鹽水);製作(刮幾下、塗抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。

17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質)組成。

18、細胞膜控制物質的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉換器。

19、DNA是主要的遺傳物質;蛋白質和DNA組成染色體;有遺傳效應的DNA片段叫基因。

20、細胞分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。

21、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞通常變成結晶體。

22、綠色植物可以分成四大類羣：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結構改變了的蛋白質-朊病毒引起的。

24、苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。

25、 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養物質的結構是子葉(兩片),能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的麪粉成分主要來自小麥的胚乳。

26、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的温度。

27、 種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。

28、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛。

30、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。

31、 莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮 、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色並出現紫色;缺鉀時莖杆軟弱，葉邊緣呈褐色。

　　國中生物必背知識

1、基因的分離定律

相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現類型，叫做相對性狀。

顯性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中顯現出來的那個親本性狀叫做顯性性狀。

隱性性狀：在遺傳學上，把雜種F1中未顯現出來的那個親本性狀叫做隱性性狀。

性狀分離：在雜種後代中同時顯現顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現象，叫做性狀分離。

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。一般用大寫字母表示，豌豆高莖基因用D表示。

隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。一般用小寫字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。

等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制着相對性狀的基因，叫做等位基因。(一對同源染色體同一位置上，

控制着相對性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d，由於D和d有顯性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高莖。

等位基因分離：D與d一對等位基因隨着同源染色體的分離而分離，最終產生兩種雄配子。D∶d=1∶1;兩種雌配子D∶d=1　∶1。)

非等位基因：存在於非同源染色體上或同源染色體不同位置上的控制不同性狀的不同基因。

表現型：是指生物個體所表現出來的性狀。

基因型：是指與表現型有關係的基因組成。

純合體：由含有相同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。可穩定遺傳。

雜合體：由含有不同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。不能穩定遺傳，後代會發生性狀分離。

2、基因的'自由組合定律

基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合，這一規律就叫基因的自由組合規律。

對自由組合現象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr　→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

基因自由組合定律在實踐中的應用：基因重組使後代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優良性狀的新品種。

孟德爾獲得成功的原因：

(1)正確地選擇了實驗材料。

(2)在分析生物性狀時，採用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。

(3)在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，並運用了統計學的方法處理實驗結果。

(4)科學設計了試驗程序。

基因的分離規律和基因的自由組合規律的比較：

① 相對性狀數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;

② 等位基因數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對;

③ 等位基因與染色體的關係：基因的分離規律位於一對同源染色體上，基因的自由組合規律位於不同對的同源染色體上;

④ 細胞學基礎：基因的分離規律是在減I分裂後期同源染色體分離，基因的自由組合規律是在減I分裂後期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;