小班藝術教學設計:我是小茶壺
活動目標
通過自制小茶壺,發現茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過高;通過操作,培養幼兒對科學現象和科技小製作的興趣;教師引導幼兒獨立完成製作活動,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙籤、剪刀等。
活動過程
解決的問題:怎樣做個小茶壺? 幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。
做一做:小茶壺。
戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調節洞的大小。也可以用牙籤、錐子等工具戳洞;
安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);
用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。
試一試。
(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。
(2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。
(3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。
説一説:我的實驗結果。
(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴裏出來了。
(2)水沒有從壺嘴裏流出來,壺嘴口太高了。
(3)倒水時,水正好從壺嘴裏流出來。
(1)引入:幼兒和教師共同蒐集小茶壺實物、圖片,並討論小茶壺的特點。
(2)要製作的物品——小茶壺。
(3)幼兒設計小茶壺的方案。 這一環節教師引導幼兒根據小茶壺功能目標:
①壺嘴位置
②外觀符合小茶壺的特點,組織幼兒討論、設計,確定自己的方案。
(4)幼兒製作。教師提前準備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇並製作。
(5)記錄、製作過程(可用圖示或記號表示自己的製作過程)。
(6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的`記錄,説明其製作過程。
(7)參觀:小茶壺展覽會。
幼兒將自己製作的成品擺放出來作為“產品”讓大家參觀。參加製作的小朋友可講述自己製作的小茶壺的功能及製作方法,讓幼兒體驗從成品→“產品”→商品的過程。
活動結束:
茶壺——音樂律動。
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