《語文百花園一》教案範文

一、教學目標：

1、用聯繫上下文、或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，並蒐集課文的成語抄在《我的採集本》上。

2、交流閲讀本單元課文後的感想，敢於與他人交流，表達自己的見解。

3、閲讀短文《潑水節》。

4、語文大課堂：蒐集民間故事或民間歌謠。

二、教學重點、難點

用聯繫上下文、或詞典的方法理解成語，並能蒐集成語

三、教學課時：

2課時（不包括習作）

四、教學過程：

第一課時

一、理解與運用。

1、學生自由讀成語。

2、指名讀一讀。

3、引導學生在小組內討論不理解的成語的意思。

4、集體反饋。

5、指名任選一個成語説一句話。

6、本單元的課文中還有很多的成語，請找一找。

7、小結。

二、拓展與交流。

1、同學們，本單元課文為我們講述了一個個美麗動人的民間傳説和英雄傳奇，這些故事反映了勞動人民的美好心靈和聰明才智。你們讀了這些故事有些什麼想法？我們應該怎樣去想呢？首先讓我們讀一讀丫丫他們幾個人的話。

2、指名讀一讀。

3、你從他們的話中瞭解了什麼？

4、引導學生再讀丫丫和寧寧説的話。

5、小結。

三、閲讀平台。

（一）瞭解潑水節，激發閲讀興趣。

1、板書課題：潑水節

2、你們誰能來介紹一下潑水節。

3、這麼有意思的節日，讓我們趕緊讀一讀，去感受一下傣族的民族風情吧。

（二）讀文，感受潑水節歡樂的氣氛。

1、學生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的語句，讀一讀，初步感受傣族的民族風情。

2、學生交流讀後感受，感受潑水節的歡樂。

3、指導朗讀。

4、齊讀課文最後兩個自然段。

5、同學們，我們感受了潑水節的歡樂，又瞭解了一個少數民族——傣族人民族風情。除了這些民族的風情之外，各個民族在長期的勞動、生產、生活中積累了許多諺語，我們一起來讀一讀，感受一下這些民族的特點。

6、指名讀諺語。

7、學生練習背誦。

四、總結

今天我們都收穫了什麼？

第二課時

一、激趣導入：

1、導語：這一單元，我們學習了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的`火把節，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學來講講你們組蒐集、整理的故事或歌謠。

2、提出要求：

（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內容健康、具體。

（2）語氣生動、用手勢助説話氣勢。

3、全班交流

4、介紹過程

剛才同學們故事講的好，能把你們蒐集過程或整理過程向全班介紹嗎？

(1)組長將填寫表格利用投影給同學們看，並進行講解。

(2)組員補充並説説體會

表格一搜集途徑

時間小組成員蒐集途徑（畫“√”）具體內容

採訪圖書館

上網讀物

表格二整理資料

按主題分類故事名舉例

善良、美好的

勤勞、質樸的

勇敢、無畏的

聰明、智慧的

二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內容辦一份小報，在全班展示並評出最佳編輯、記者、優秀小報。