學前教育的優秀教案

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的學前教育的優秀教案，歡迎閲讀與收藏。

學前教育的優秀教案 篇1

設計意圖

在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以後，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以後的快樂之情，通過此遊戲的訓練，練習幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力，發展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗到遊戲的快樂，培養幼兒的合作意識及合作能力。

活動目標

1、幼兒練習進行雙腳跳越和助跑跨跳。發展幼兒的下肢彈跳能力。

2.在幼兒跳過一定高度的過程中，發展幼兒身體的協調性和靈敏性。

3.讓幼兒體驗遊戲中的快樂，培養幼兒的合作意識及合作能力。

活動準備：

鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機，

活動過程：

1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。

2、玩法：全體幼兒當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊。

4、老師示範助跑跨跳龍門的動作。

5、幼兒戴頭飾練習動作。

遊戲開始；

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師後面做小鯉魚游水動作，邊遊邊説兒歌：“鯉魚，鯉魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭，游來游去真高興，我們都是好朋友。”

“鯉魚媽媽”説：“鑽到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又説：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上遊的動作。“媽媽”説：“龍門到了，跳過去！”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然後，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

6、鼓勵幼兒在守規則的前提下，爭取小組第一名。

7、放鬆整理：聽音樂，自由放鬆。

活動延伸：

幼兒回家後與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的遊戲。

活動反思：

小鯉魚跳龍門的故事可以説是家喻户曉，用兒歌的形式激發幼兒的遊戲興趣，可是對於幼兒來説要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在遊戲過程中注重培養幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗遊戲的快樂。

學前教育的優秀教案 篇2

活動目的：

1、練習拋用布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和目標：

1、練習拋用布塊，鍛鍊上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。活動準備：白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一隻小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動……

活動目標：

1、協調性。

2、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

白氣球10個（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一隻小青蛙)古箏伴奏活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、遊戲部分

1）荷葉與風（布塊的遊戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的遊戲指令做布塊的遊戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強遊戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的遊戲（布塊與露珠的遊戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數一數露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的遊戲（鑽在布塊下的遊戲）教師運用遊

戲的口吻"哎呀，下雨了，怎麼辦？"引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鑽到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結束活動。

學前教育的優秀教案 篇3

目的：

1. 根據提供的平衡台進行遊戲，並且完成一定的任務。

2. 發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

準備：平衡台、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球過程：一、 幼兒與教師一同做準備活動。

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選擇平衡台做各種動作。

1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、3.擺木樁進行遊戲，開始運西瓜。（講一些要求）4.加大難度運網球四.遊戲評價。

1. 表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒2. 鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

活動目標：

1、通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉着冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悦、運動的快樂。

活動準備：

平衡凳12條

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛鍊價值的幾種玩法，並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味遊戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）②擇優示範，請他們談談為何能成功，並總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結合已有經驗，增加難度，再次遊戲。

將兩條平衡凳並在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，並告訴他們要注意的地方，然後再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悦，歡呼。

結束部分玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放鬆放鬆。

（老師可對活動進行講評）活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助後全體站上平衡凳的喜悦心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

學前教育的優秀教案 篇4

教學目標：

1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼?表上面都有什麼?它們各自的作用是什麼?幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的`數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什麼呢?發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

2、介紹示範製作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。

3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。

學前教育的優秀教案 篇5

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，説説自己的感受。

小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃着哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒説出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等）

3、實驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三隻燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

學前教育的優秀教案 篇6

活動目標

1、瞭解買食品時應該注意的事項。

2、通過自己探索、尋找的過程，瞭解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、知道食品的保質期關係到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手裏拿着一包膨化食品，説：“今天，我在商店裏買了一包膨化食品。”然後，打開食品袋吃這包食品，接着，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎麼了?是什麼原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，説：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字説：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——我們到商場裏選購食物時，要注意什麼?怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的?有沒有過保質期?什麼地方會有這些標記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？

——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

學前教育的優秀教案 篇7

教學目標

1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2．會説“上課的時候，我們要專心聽講”。

3．學會正確的坐姿。

重點、難點

1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會説“上課的時候，我們要專心聽講”。

2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來説説他們是怎樣上課的？

2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習説話

1．引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。

2．看圖：（1）圖上的小朋友們在幹什麼？（2）丁丁在幹什麼？他這樣做對嗎？為什麼？（3）鼕鼕正在對丁丁説什麼？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？

3．説話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練説。（4）開火車練講。

三、小結評比，樹立榜樣

1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園裏上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現在，我們已經是一年級的國小生了，在國小上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室裏上。在教室裏上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂説，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？

2．學習坐姿：

（1）看圖説説：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？

（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩隻小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩隻小腳要放平。

（3）教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3．比賽練習：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4．創設情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

（3）唸完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是國小生，

上課小手放得好，

小腳並併攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細看，

小耳朵專心聽，

説話先舉手，

才是好學生。

邊念邊做動作。

學前教育的優秀教案 篇8

活動目標

1.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

2.認識一些常見的醫療工具。

活動準備

1．醫生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫生的玩具。

2.音樂《健康歌》。

活動過程

一.娃娃生病了：

(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪裏？

——“娃娃睡在牀上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎麼了？”

(2).幼兒説説平時各自去醫院看病的經歷。

二.給娃娃看病：

(1)出示圖片：醫生檢查。（依次出示圖片：聽診器、温度計）。

——“娃娃來到醫院找誰看病？”

(2).從圖片上觀察醫生，看看他有哪些醫療器具，怎樣幫娃娃檢查。

(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體温表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結：醫生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用温度計幫我們寶寶量體温，看看我們有沒有發燒。

(4).出示圖片：打針、吊鹽水。

——“醫生説娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”

觀察圖片，説説怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過針或（吊過鹽水後），覺得好多了，醫生還要讓他們做什麼？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。”但是醫生給我們打針了以後我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以後每天吃飯不要挑食，天天鍛鍊才能身體好，讓我們跟着音樂來鍛鍊身體吧！

三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。

學前教育的優秀教案 篇9

1、組織幼兒討論：

（1）、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎麼樣防止火災發生？

（3）、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並説明着火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。B：室外着火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或牀單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生裏，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救

活動結束老師總結。

學前教育的優秀教案 篇10

1．初步瞭解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。

2．嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

3. 主動和同伴交流，並能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

活動準備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔範圖、營養師標誌、肥胖及營養不良兒圖片。

活動過程：

一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養師的角色將幼兒帶入遊戲情境。

師：小朋友，這裏是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子裏）

4.和身邊的夥伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜餚具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6. 營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、藉助範圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營養師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）

A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家裏平時吃的，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？為什麼要吃穀類食物？

小結：穀類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開穀類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，穀類食物營養好”。

幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰 動目標：

1．懂得隨地吐痰是不衞生、不文明的表現。

2．結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，瞭解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養成不隨地吐痰的習慣。

活動準備：

1．瞭解隨地吐痰不僅會污染生活環境，而且還會危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請小朋友回家向爸爸、媽媽諮詢有關痰和病菌傳播的危害。

活動過程：

1．出示圖片，引導幼兒觀察：

圖上的小朋友在幹什麼？這樣做對嗎？為什麼？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衞生的行為。

2．教師引導幼兒參與討論：

在我們的痰裏面，有什麼？

你知道痰裏面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。

3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰裏也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬乾了，痰裏的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒討論：

自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環境的衞生？

使幼兒明確衞生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，並且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎麼辦呢？

幼兒與教師共同討論並得出以下的結論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

③可以把吐在廁所裏，用水沖掉。

2．瞭解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）

你還知道哪些疾病，它們是通過什麼途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）