國小第六冊語文複習教案（精選7篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的國小第六冊語文複習教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小第六冊語文複習教案 篇1

第一課時

複習目標：

1、複習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，並能默寫重點段落。

3、加強閲讀理解，提高閲讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

複習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒民族駕駛譜寫奴隸曲折不朽島嶼海域

寶庫水天相連星羅棋布連綿起伏詢問固定頓時

傳遞快慰哀傷飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名説説這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用於句子的中間和最後。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補充完整，並加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我彷彿（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。

指名交流，師總結。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明從小就養成了講文明。

（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、説説這個什麼病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、複習課文。

1、採用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式複習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。

（2）爸爸説雪兒是一隻信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）……

六、閲讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。

（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白（）（）（）

飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最後一句話，説説“藍天白雲”跟雪兒有什麼關係，跟“我”又有什麼關係。

（4）我天天和雪兒一起到陽台上去看藍天白雲，我們還會看到（），看到（）。

3、逐條按要求完成。

4、指名説，師生共同評議。

5、再一次齊背課文。

國小第六冊語文複習教案 篇2

教學目標

1、幫助學生梳理國小階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養學生的學習能力。

2、通過成語專題複習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。

3、通過小組合作方式，培養團結協作精神，提高學習的主動性。

活動準備

1．佈置好黑板，營造活動氛圍。

2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。

3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。

活動過程

一、導入新課：

今天我們上語文活動課，現在請大家聽老師説一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什麼特點：

在漢語的廣闊天地裏，有一個成語王國。

那裏風和日麗，山青水秀叫人流連忘返；

那裏奼紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；

那裏生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；

那裏還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

是的，這這短短的一段話裏就用了11個成語。我們説話或寫文章時，如果能恰當地運用一些成語，會使我們的表達簡潔明瞭、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫遊成語王國，大家可要努力啦！

二、明確規則

①以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最後排出名次，贏的那一組是今天的擂台。

②記分員只管記分，不參加比賽。

記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本着公平、公正、公開的原則做好我的工作。

三、比賽過程

第一站——對對子游戲

（AABB）高高興興——開開心心、鬱鬱葱葱、戰戰兢兢、吞吞吐吐

（ABAC）無邊無際——一心一意、善始善終、戒驕戒燥

（AABC）蒸蒸日上——欣欣向榮、滔滔不絕、搖搖欲墜、遙遙相對

（ABCC）千里迢迢——文質彬彬、得意洋洋、威風凜凜、生氣勃勃

過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善於觀察，這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助於記憶。

師：在成語王國裏，有許許多多由數字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。

第二站：數字成語王國

要求：

①這道題要發揮集體的智慧，寫得越多，分數越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。

②各小組在集體討論後由1名同學填寫答案，書寫要工整。

③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數字“一”的成語。②寫出帶有數字“三”的成語。③寫出帶有數字“百”的成語。④寫出帶有數字“千”的成語。）

操作程序：

①請各組組長上台領題目，主持人宣佈記時。

②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。

③老師相機點撥。

第三站：動物成語王國

師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據動物説成語”。

要求：

①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。

②説出一個成語加10分。

題目

①説出帶有“鼠”的成語。

③説出帶有“馬”的成語。

③説出帶有“狗”的成語。

④説出帶有”龍”的成語。

操作程序：

①組長依次上台抽題目，並當眾念題目。

②老師相機指點迷津，烘托氣氛。

[老師相機點撥，以及適時的總結，對學生學習歸類成語，能起到很好的深化作用。]

第四站——趣味成語王國（每個小組發一個信封）

1、投影，巧填人體部位。

出入（）地焦頭爛（）

另（）相看畫龍點（）

一（）瞭然揚（）吐氣

千鈞一（）掩（）盜鈴

嗤之以（）搖（）鼓（）

脣（）相依調（）學舌

劈頭蓋（）三頭六（）

一（）遮天瞭如指（）

口蜜（）劍感人（）腑

鐵石心（）（）膽相照

集（）成裘瞠（）結（）

卑躬屈（）摩（）接（）

2、搶答題：

（1）、老師這裏還有一些寶貝，大家看看都有些什麼特點呢？（自由讀一讀，指名説。）

暴跳如雷脣槍舌劍掌上明珠鼠目寸光

（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。脣槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）

估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例説明一下，把什麼比作什麼？這樣的特點又有什麼好處呢？

師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？説一説，它們分別是把什麼比作什麼？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨

（2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什麼特點？（默讀，小組討論，請兩位同學説一説）

千鈞一髮、怒髮衝冠、響徹雲霄、入木三分

（千鈞一髮：比喻萬分危急。怒髮衝冠：指憤怒得頭髮直豎，頂着帽子。形容極端憤怒。響徹雲霄形容聲音響亮，穿透雲層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）

估計學生能體會到這些詞語運用了誇張手法。師：能具體説説它們是怎麼把意思誇大來説的？若學生説的是“怒髮衝冠”；師：看氣得頭髮都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多麼形象啊！若學生説的是“千鈞一髮”；師：對呀，那麼重的重量系在一根頭髮絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。……

小結過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經過了千年的積澱，具有極深的文化內涵。

（3）、看下面的成語就是來源於千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）

①讀一讀，説一説。

歷史故事：畫龍點睛、紙上談兵、卧薪嚐膽、完璧歸趙

寓言故事：拔苗助長、亡羊補牢、驚弓之鳥、狐假虎威

神話傳説：夸父追日，女媧補天，精衞填海，牛郎織女

宗教：立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脱胎換骨，長生不老

②齊讀

③講故事。

師：誰能給我們説一説，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學説一説）

小結過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字裏行間瞭解到意義。（板書：意義）如果同學們繼續去發現，繼續去探尋你一定會發現成語還有許多有趣的特點。

四、運用——迴歸生活

過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有着無比鮮活的生命力。成語來源於生活，用之於生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發揚光大。我們來完成一個練習，看看大家運用得怎麼樣？（板書——運用）

前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）

五、小結：

成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的複習，打算怎樣來給他們歸類？

成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課後把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使

國小第六冊語文複習教案 篇3

內容：

複習分段

教學目的要求：

複習常用的複習方法，能運用方法進行分段

教學過程

一、回憶分段方法

1、導入：要學懂一篇文章，理清文章的脈絡，我們可以用什麼方法呢？（學生回答）教師板書：分段

2、小組討論

首先請大家回憶一下，我們學了哪幾種分段的方法？哪幾篇文章特別典型？它們是這樣分段的？每個小組討論兩種，國小語文總複習閲讀複習教案。

板書：方法例文

3、交流

討論好的請每個小組選派一名代表來交流一下，看看哪個小組學得最好。

（根據學生交流板書）

如：藉助過渡段來劃分《偉大的友誼》

按事情發展順序分《落花生》

按總分總結構分《萬里長城》

按地點轉換分《秦始皇兵馬俑》

小節歸併法《我盼春天的薺菜》

4、請你選擇一種方法，想想一般什麼樣的文章用這種方法分段。

小結：不同的文章，我們可以根據它的特點，選擇相應的方法進行分段。

二、練習應用

（一）我們平時用得最多的是什麼方法？（按事情發展順序分段）

1、按事情發展順序寫的文章，我們通常按事情的起因、經過和結果來分成幾部分。請你先通讀《第一次洗球鞋》，再找出哪幾個自然段是寫事情的起因的？

2、找出洗球鞋的經過。

3、按事情的發展順序給《第一次洗球鞋》劃分段落。校對。

説明：有的文章事情經過部分有明顯的幾個步驟，還可以分成幾段。

（二）按總分總的文章結構分

1、讀《海南島》，你認為這篇文章可以用什麼方法來劃分段落。

2、交流小結：總分總結構的文章，並不一定三部分都有，有時是先分後總，有時是先總後分。

（三）小節歸併法

這兩篇文章有明顯的特點，我們能一下子劃分段落。有的文章我們一下子找不出明顯的特點，該怎麼來分段呢？

1、分節讀《買冷飲》，概括出每一個自然段的意思。

2、哪幾個自然段説的是同一個意思？

小結：這樣的文章我們可以用小節歸併法

（四）綜合練習

1、閲讀《星期天的苦惱》、《楊柳》，想一想這兩篇文章用什麼方法來劃分段落，並完成。

2、交流

3、強調：像《楊柳》這樣的文章，可以有不同的分段方法，只要你有充分的理由，有充足的依據都是可以的。

三、總結作業

分段的方法有許多，我們在課堂上練習的只是其中的幾種典型。希望大家在平時的練習中能靈活地運用這幾種方法。課後完成習題。

國小第六冊語文複習教案 篇4

一、活動目的：

通過本次活動，提高學生了解和運用成語的能力。同時，在活動中培養學生的聽力，語言表達、寫作、合作學習等多方面的能力，調動學生學習語文的積極性。

二、活動準備：

1、把學生分成8個小組。

2、每組請一名學生按成語的意思練習表演。

3、指導學生通過校圖書館、上網查詢等方式積累成語，作好活動的準備。

一、成語接龍的活動形式開始上課:每人一個成語

同學們，幾年來的語文學習，老師相信同學們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學們一起進入成語活動，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！

二、找成語。

老師即興説一段話（內容關於學校及班級的變化，引起學生的興趣），請同學們認真聽，找出其中的成語，看看哪個小組找得又快又準。

三、寫成語。

同學們，不僅咱們的學校，咱們的.班級變化了，我們美麗的家鄉開發區這幾年也發生了很大的變化，你能用幾個成語來形容嗎？

四、走進成語樂園。

1、帶數字的成語你知道嗎？

2、自然景物的成語知多少？

3、人物品質的成語知道嗎？

4、動物園裏的成語有多少呢？

5、帶近義詞的成語你知道嗎？

五、走進成語植物苑

順（）摸（）（）落歸（）

粗（）大（）火（）銀（）

（）紅（）綠滄海一（）

囫圇吞（）胸有成（）

（）斷絲連世外（）源

（）立（）羣（）頭（）尾

六、走進人體成語宮。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈

（）亡（）寒（）紅（）赤

劈（）蓋（）（）濡（）染

（）來（）去三（）六（）

摩（）接（）推（）置（）

七、我們和成語手拉手交朋友。

把意思相反的兩個成語用線連起來，

兩全其美、寥若晨星

當局者迷、兩敗俱傷

雕蟲小技、鬼斧神工

浩如煙海、別開生面

流芳百世、默默無聞

墨守成規、並駕齊驅

赫赫有名、旁觀者清

分道揚鑣、遺臭萬年

八、看圖猜成語。

出示活動圖，同學們搶答成語

九、成語表演。

請幾位課前有準備的同學表演，然後請同學們猜出有關的成語。

十、總結：

同學們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少。現在請同學們選取今天活動中你印象最深的一個片斷，即興寫作一個場景，內容不限，但要用上適當的成語。

同學小組説自己評論

佈置作業：課下把説的寫出來。

國小第六冊語文複習教案 篇5

教學目標：

1.認識、會寫：“鏈、獅、蜘、基、礎、穎、供、遵”等生字。

2.瞭解打比方、舉例子、列數字、作比較的説明方法。

3.增強愛護大自然，維護自然界生態平衡的知識，激發學生探索生物世界的興趣。

教學重點：

朗讀課文，瞭解生態金字塔的有關知識。

教學難點：

瞭解作者説明事物的表達方法。

教學過程：

學法與教法：

學生自主學習，獨立完成。

小組交流，學生合作完成，突破重點、難點。

一、預習反饋

“蛇吃老鼠，老鼠吃莊家……”這是生物界中有趣的生態現象——食物鏈。到底是這麼一回事呢?今天我們一起來探討這個問題。

二、自主學習

1.自學本課生字詞

2.選詞填空

⑴甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又()山雀。

⑵一隻甲蟲，地上一平方米的()空間便可滿足它的營養需求。

⑶鷹需要在幾十公里的範圍內()，才能得到足夠的事物。

三、展示交流

1.説明是生態金字塔?作者用説明方法來介紹着寫知識的?

2.自己設計生態金字塔示意圖。並説説這三個營養的相互依存關係。

3.聯繫實際，談談人類遭受了哪些懲罰?

4.我們如何去保持生態金字塔的平衡呢?

四、檢測

下面語句各用了説明説明方法?

1.蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳動物，即靠雜草生存。

2.肉食動物，如黃鼠狼、狐狸、狼、獅子、虎，比草食動物少得多。

3.一隻甲蟲，地上一平方米的採食空間便可滿足它的營養需求。

國小第六冊語文複習教案 篇6

複習重點

1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。

2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。

3、知道怎麼樣才能做學習的主人。

4、背誦古今賢文及關於讀書的名言。

5、説話練習，推薦一本書。

6、語文書中的故事。

複習過程：

一、字詞

1、強調易錯的字：聳、瞬、鑑、徘徊。

2、多音字：為有、興許、相差、着迷、

二、課文：

1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含着的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。

2、知識是，也是。問常常是，是，是。文中講了偉大的天文學家的事例是要告訴我們。講北宋大科學家的事例是要告訴我們，才能成為學習的主人。勤學好問的名人有，名言有。

3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道是大自然的文字。怎麼樣認識大自然的文字。諺語。

4、煮書的意思是。怎麼樣煮書。

5、背誦有關讀書的名言，默寫古今賢文。

三、説話練習。

你想向同學推薦這本書，作者是，主人翁是，主要內容是。推薦的原因是。

四、寫語文書中的故事。重點指導學生扣住中心。

國小第六冊語文複習教案 篇7

一、教學目標

1、掌握本單元的生字、生詞、並能用有關詞語造句。

2、理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情。

3、真切的瞭解戰爭給人們帶來的災難，緬懷那些為和平英勇戰鬥的英雄們，激發熱愛和平的情感。

二、教學重點

同教學目標2。

三、教學方法

啟發點撥、比較分析法。

四、教學步驟

（一） 激情導入，樂中求學。

齊唱《二小放牛》，帶學生再次回到硝煙紛飛的戰爭年代，感受那個時代孩子們的生活與感情。

回憶本組課文，完成學案1題。

（二） 着眼整組，明確目標。

學生討論，師生共同制定複習目標（同教學目標）。

（三）整體回顧，知識歸類。

這組教材有四篇課文，通過學習，我們掌握每篇課文的字詞、內容和中心，完成學案中的綜合訓練，歸類複習。

（四）反饋矯正，深化提高。

1、反饋矯正。教師根據學生複習中出現的問題，進行鍼對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。

2、深化提高。閲讀《山裏的孩子》完成課後題。

（五）單元小結，增強自信。

本單元四篇課文都是圍繞着“戰爭與和平”這一專題，編排的，學生要在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解含義深刻的句子的意思，體會句子所表達的思想感情。針對複習情況予以鼓勵，增強自信。