幼兒小班認識數字教案（通用10篇）

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒小班認識數字教案，希望對大家有所幫助。

幼兒小班認識數字教案 篇1

一、設計意圖：

生活中常聽到幼兒會隨口説出1、2、3、4、5......但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裏數的和實際數量不相符，為了讓小班幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛鍊幼兒的小手靈活性。

二、教學目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

三、教學重難點:

感知並認識數字1、2、3。

四、教學準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教法遊戲法、情景法、練習法、賞識法。

六、教學過程

1、導入主題，認識數字1、2、3。

聽數字兒歌引出數字1、2、3。

兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鈎來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲裏唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。

2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

3、感知數字1、2、3。

分別説出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數字。

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數並用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。

教師説出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

遊戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。説出數量，同時用手指來表示其數量是幾。

七、活動延伸：

1、遊戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家裏。

2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動反思：

把對1、2、3.....數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最後，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

幼兒小班認識數字教案 篇2

活動目標：

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在遊戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

活動準備：

環境佈置：設計一個温馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如佈置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；佈置在玩具室中的6根跳繩等：佈置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室裏有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程：

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與遊戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裏做客。

（2）介紹到數字5家裏的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（複習5以內的數，會手口一致的點數）

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（複習計數和説出總數）

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

幼兒小班認識數字教案 篇3

【活動目標】

1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

【活動準備】

1、教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2、環境佈置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。

嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了xx館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？

請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。

嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）"6像什麼呢？"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼？

嘗試三遊戲"看數取物"。

師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，邊拿邊説：l、2、3……，x個玩具和數字x做朋友。教師引導幼兒反覆練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好？

二、小組活動介紹每組的遊戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊説：1、2、3……數字x和x個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊説：1、2、3……x個圖形和數字x做朋友。

第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊説x個什麼數字和數字x做朋友。

請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價（師生互評）

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊説：數字x和x個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

幼兒小班認識數字教案 篇4

活動目標：

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什麼？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。説説9還可以表示什麼？

2、出示主題圖二。"圖上有什麼？有什麼？還有什麼？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。）教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什麼？説説9是怎樣形成的？"引導幼兒説出8添上1是9。

3、出示5--9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒説説為什麼讓5排在最前面？

二、幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發現。

幼兒小班認識數字教案 篇5

設計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子佔三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，並展開教學。

活動目標

1、認識數字4，理解4的意義。

2、幼兒根據數字4，拿出相應的食物，激發幼兒學習興趣。

3、幼兒能夠順數1-4。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

幼兒數物拿出對應的數字。

活動準備

1、多張數字卡1、2、3、4；

2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；

3、圖片小魚、蘿蔔、青草、骨頭；

4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。

活動過程

一、課前活動：

手指遊戲

二、情景引入、教學內容：

卡卡熊過生日

三、新課教學

1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿蔔、青草、骨頭）

2、請小朋友點數以上物品的數量。

3、教師小結。

4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什麼食物，用數字幾表示。）

5、教師再小結。

四、遊戲

1、師幼兒互動，教師説，幼兒對數，找數。

2、幼兒互動。

教學反思

認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課後一想，與老師們的交流，覺得還是存在着不少問題的。首先，活動環節缺少課件，如果運用課件教學，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟着我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環節欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最後，在第三環節的第4環節中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導性，使幼兒在操作上處於零散狀態，沒有更好的提升幼兒的思維發展空間。還好的是聽課的老師和有經驗的老師對該節課的設計環節、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環節上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學思路，把我自己的反思、總結，教師們的建議再次進行提升。

幼兒小班認識數字教案 篇6

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

3、新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

活動重點：

認識數字8，知道它所表示的含義。

活動難點：

手口一致的點數。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師説出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

幼兒小班認識數字教案 篇7

教學目標：

1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸裏有四隻小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題：現在有幾條魚啊？

二、探究新知：

1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”

教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、遊戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒小班認識數字教案 篇8

活動目標：

1．認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2．通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的`認識。

3．激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

活動準備：

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習

活動過程：

1．導入活動，引起幼兒興趣。

T:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

T：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

3.認識數字“6”。

T：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

T：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

T：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

T：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6裏面有幾個1？

T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

4．操作活動

T：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

T：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

幼兒小班認識數字教案 篇9

活動目標：

1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想象力，語言表達能力和閲讀能力。

2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯繫在一起

活動準備：

數字卡片、多媒體課件

活動過程：

1、律動《我愛你爸爸媽媽》

2、複習7以內數

參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開後，你都看見了什麼？

Y: 三隻長頸鹿用數字3表示

Y: 一頭大象用數字1表示

S: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞台上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？

Y: 舞台上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。

S: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草，7還像什麼？

Y: 還像枴杖，尺子

3、數一數，有幾個填到括號裏

活動延伸：

S: 在我們生活中，你在哪裏見過數字7，説一説？

Y: 電話上、車牌上、衣服上等等

S: 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

幼兒小班認識數字教案 篇10

教學要求：

1、使學生能夠正確地數出數量在11―――20之間物體的個數，並且知道這數是由一個十和幾個一組成的。

2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數的順序和大小，並能夠正確地迅速地讀出11―――20各數。

3、培養學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。

4、使學生體會到生活中處處有數學。

5、向學生進行遵守交通規則的思想品德和安全意識的教育。

教學重、難點：

11―――20各數的認識以及組成

教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

教學過程：

一、創設情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的週末來到了，老師領着假日小隊的同學去軍屬李奶奶家幫好事，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）

2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什麼？

數一數，他們的數量各是多少？

（各小組討論，討論後，各小組派代表彙報結果，教師選擇性地板書）

3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數，你們能發現什麼？

生：這些數都沒有超過20。

師：這就是我們今天要學和11―――20各數

（板書課題：11―――20各數的認識）

二、操作觀察、探索新知

1、數小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地數，滿十根後，捆成一捆放在一邊，繼續數，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數小棒，教師巡視指導）

指名一學生上台跟全班同學一起數。

數完後，師問：通過剛才數小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？

2、擺小棒，學習數的組成：

（1）認識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

（學生擺，教師巡視，發現不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）

板書：15

教師領讀

（2）認識11和20

問：誰能用你喜歡的好方法一下襬出11和20，並悄悄地告訴同桌你是怎麼想的？

（學生獨立操作，並説理由）

反饋彙報，問：11和20是由 幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：11 20）

同時領讀

教師小結：通過剛才的學習，我們已經知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，並且今後在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。

3、看直尺，感知數的順序、大小

1）、拿出已經準備好的直尺，找出我們已經學過的數，並讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚後指名讀）

2）問：看着尺子上的數，你能提出些數學問題？

三、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）

1、比一比，擺一擺

用小棒擺下面的數：12 16 17 20

（要求：擺每一個數時，指名一位同學上台演示）

2、連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）

出示要求：從1到20。按順序把點子連起來

師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第71頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（電腦出示小狗汪汪並配音）

小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我帶來一大蘋果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們願意嗎？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數字的紅蘋果教具，把它發緞帶大家，讓學生大聲讀出來，並説出這個數是由幾個十和幾個一組成的？最後所有拿蘋果的同學上台來按順序排好隊，找自己的位置站 好，全班同學進行評價。

4、找一找生活中的數

師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數，你們能找一找，説一説嗎？説給你的同桌聽？