鐵釘生鏽了教學設計及反思

一、教學目的

1、過程與方法

能運用簡單器材設計對比實驗，能夠持續觀察鐵釘生鏽的過程， 並認真記錄實驗現象，表達分析結果，提出防鏽建議。

2、科學知識

(1)知道鋼鐵生鏽的原因是鐵與水和空氣接觸。

(2)瞭解防止鐵生鏽的基本方法。

3、情感態度與價值觀

(1)堅持較長時間的探究活動，尊重證據，願意合作與交流。

(2)知道物體生鏽的危害，關心與防鏽有關的科技知識，樂於用 所學知識改善生活。

二、教學重點：瞭解鐵是如何生鏽的?跟什麼因素有關?

三、教學過程

(一)導入新課

1、教師出示一枚生繡了的鐵釘，引入生鏽的概念。

實物出示

2、你還在什麼地方見到生鏽鐵製品?

3、比較：沒有生鏽的和已經生鏽的鐵製品有什麼不同?

(二)教學過程：

1、引導學生初步認識鏽。

出示圖片

(1)生鏽是金屬的一種常見現象，鏽對金屬有很大影響，你瞭解 哪些有關金屬生鏽的知識?你對金屬生鏽還有哪些疑問?

(2)我們一起了解了鐵生鏽的`現象，並且根據我們的生活經驗和

觀察，推想了鐵生鏽的原因，誰來説説鐵可能在那些條件下容易生 鏽?(出示圖片)

(推想：1、鐵在有水的條件下容易生鏽。2、鐵在有空氣的條件下 容易生鏽。3、鐵在有水、有空氣的條件下容易生鏽。)

2、過渡：為了證明你們的推想是否正確，老師讓你們兩人一小 組，共同設計實驗方案，做對比實驗，完成實驗報告。你們是怎樣做的?

(二)探究過程

1、探究鐵生鏽的原因

(1)彙報實驗過程

(2)小結：鐵在有水、有空氣的條件下容易生鏽。

(3)(圖片出示)：化學家們也做了很多實驗來探究鐵生鏽的原因，他們得出了什麼結論呢?請同學們讀一讀這段小資料，看看你們又有什麼樣的發現?

2、瞭解鐵生鏽的危害

(1)鐵生鏽後，就會由外向內腐蝕鐵，從而造成很大的危害， 你都知道哪些危害?

(2)圖片出示腐蝕的危害。請四位同學分別讀一讀。

3、瞭解防鏽的辦法

過渡：沒想到鐵生鏽後竟會造成這麼大的危害，看來防鏽是我

們必須關注的一個問題。

討論：(1)還記得鐵生鏽的原因嗎?要防止鐵生鏽，只要怎樣 就可以了?(讓鐵與空氣、水隔絕)

(2)採用什麼辦法可以讓鐵與空氣、水隔絕?

(3)圖片：生活中人們是怎樣防止鐵生鏽的。

4、瞭解哪種防鏽辦法好

(1)思考：為什麼不同的鐵器上要採用不同的防鏽辦法呢?

盆子上為什麼要覆蓋搪瓷而不用油漆呢?自行車上為什麼不鍍上不易生鏽的金屬?你覺得在採用防鏽辦法時，還要考慮什麼?

(2)看圖片資料：哪種防鏽辦法好

三、鞏固運用

通過這節課的學習，你們有什麼收穫?

四、佈置作業：尋找生活中各種鐵製品，看看它們各採用了什麼防鏽措施。

教後反思：

鐵生鏽是個複雜的過程，鐵的生鏽與接觸空氣中的氧氣、水分以及各種酸鹼鹽等類物質有關。就其實質來説，是鐵在接觸有關氣體或液體時發生了化學反應，從外鄉里逐步轉化成各種鐵的化合物。鐵鏽是暗紅色疏鬆的物質，容易剝落。本課以學生熟悉的鐵釘生鏽為例子，讓學生在體驗鐵釘生鏽的過程中，瞭解鐵生鏽的原因進而理解各種防鏽方法的原理。

教學過程中讓學生回憶在哪裏見過鐵製品生鏽的現象，調動學生的生活經驗，引起學生對生鏽環境的關注，併為後續研究生鏽的原因作好鋪墊。接着通過指導學生實驗進一步瞭解鐵生鏽的原因，最後的活動引導學生關注身邊的科學，發現其中的原理，從而更加認真的學好科學，因為它就在我們身邊。