教案教學設計及課後反思
1.A項情景掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.各種食品的組合圖片。
5.學生角色扮演所用物品(按照教學實際情況自定)。
6.字母卡片(師生各自準備)。
7.單詞圖片和卡片(師生各自準備)。
8.課堂學習評價表。
教學內容A Look, listen and circle.
1.本部分圖畫呈現的場景為:在市場,孩子們正在為郊遊選購食品,媽媽和女兒正在為晚飯選購食品。利用這一場景繼續引入有關食品單詞和交際用語的學習。
2.本部分新單詞為:chocolate pie, Coke, hot dog, picnic, 已在前四冊感知過的單詞是:supper。
3.本部分學習的新語句為:What do you want for ... ? I want ... for ....
4.學生藉助圖畫和錄音繼續感知有關食品的單詞和交際用語,並根據聽到的`內容,圈出圖中相應的食品。
5.學生在感知新內容的基礎上,寫出自己在郊遊時想要帶的食品。
6.從本單元開始學生練習正確抄寫單詞。
B Role Play.
1.本部分根據A項場景圖,進行“購物”角色扮演活動。學生在角色扮演活動中練習使用有關食品的單詞和交際用語。
C Fill in the small letters.
1.本部分字母學習的重點同前一課。
2.本部分呈現的是按字母表順序排列的後13個字母,要求學生根據這13個大寫字母,填寫出相應的小寫字母。
教學建議
1.學生在學習新內容之前,教師應幫助學生對前一課的學習內容進行復習。如可以做前一課的問答活動或做一些單詞猜測遊戲等。
2.教師出示本課A項的教學掛圖,請學生觀察圖並説一説圖中有什麼,同時導入新詞的學習。如:T: What can you see in the picture? S: I can see .... T: Where is it? Please point it.
3.學生指認食品圖後,教師可以引入新語句,如接上一步驟T: So many delicious foods.I like to eat sausages.I want some sausages for supper.What do you want for supper (breakfast, lunch)? 因為“supper”一詞學生曾經接觸過,聽懂這句話並回答對學生來講並不難
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