5以內數的減法教案

　　大班數學：5以內數的減法

設計意圖：本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10 以內數的加減了，針對孩子們形象思維佔

主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、PPT動畫、遊戲等活動中，收到了比

較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下

，希望得到各位同行的批評指正。

活動目標：

1．學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗“走掉”“還剩”的'含義。

2．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3．體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1．PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。

2．貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

3．每人一份列式用的圖卡及筆。

活動過程：

一、做遊戲“碰球”，複習5的組成。

教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的遊戲。

講解遊戲規則：幼兒説出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師説“我的一球碰幾球?

”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

二、導入課題，學習5的減法。

1．出示PPT①

師：玩了“碰球”的遊戲，我要帶你們去逛公園啦，出發吧！

（1）車站裏有幾輛公交車？用數字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

（2）教師(出示“―”):這個符號表示什麼?(引導幼兒發現“減號”的含義。)

（3）教師根據幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

（4）教師：這個算式表示什麼?(可引導幼兒理解算式的含義。)

（5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，並擺一擺算式。

2．出示PPT②：花圃裏有幾隻蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾隻蝴蝶?（2只）用數字寶寶幾表示?還

剩下幾隻蝴蝶?

3．出示PPT③：池塘裏有5條魚，遊走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4．出示PPT④：食品店裏有塊麪包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。

三、遊戲：送信（看式計算）

(1)出示遊戲材料1―4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論遊戲玩法規則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按遊戲規則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算，進一步掌握5以內的減法。

教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嚐了美食，還學會了用減法來計算

，玩了送信的遊戲。現在我要來考考你們，請你們看着這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最

棒。

--幼兒操作，教師巡迴指導。

--教師：你是怎麼列式的?這個算式表示什麼?(根據幼兒的回答板書，集體驗證。)

五、聯繫生活中的運用

1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的説一説好嗎？

2．回家後用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數學問題好嗎？